یک مطلب دیگر :

 

یک مطلب دیگر :

اساتید راهنما:

 

دکتر شهاب­الدین حاتمی

 

دکتر علی علی­پور

 

 

 

 

استاد مشاور:

 

دکتر عبدالرضا زارع

 

 

 

بهمن 1389

 
برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود
(پایان نامه مقطع ارشد)
تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :
(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)
فصل اول: مقدمه

1-1.  کلیات

یکی از مهمترین حوادث طبیعی که همواره زندگی انسان­ها را دچار دگرگونی کرده و گاهی  تمدن­های بشری را با تخریب ساختگاه به نابودی کشانده، زلزله است. از این رو، انسان همواره سعی در شناسایی و مقابله با خطرات ناشی از زلزله داشته و هنوز هم موفق به مهار کامل این انرژی عظیم نشده است. حال با وجود آنکه محققین زیادی در

یک مطلب دیگر :

پایان نامه روانشناسی : نظریه‌‌های روان شناختی

 زمینه ساخت و ساز ایمن و مناسب، تحقیقات ارزنده­ای انجام داده­اند، کماکان تعداد زیادی از ساکنین این کره خاکی هر ساله در زیر آوارهای به وجود آمده از زلزله مدفون می­گردند و سازه­های بسیاری کارایی خود را پس از زلزله از دست می­دهند یا متلاشی می­شوند.

ایران از نظر لرزه­خیزی در منطقه فعال جهان قرار دارد و به گواهی اطلاعات مستند علمی و مشاهدات قرن بیستم، از خطرپذیرترین مناطق جهان در اثر زمین­لرزه­های پرقدرت محسوب می­شود. در حال حاضر ایران در صدر كشورهایی است كه وقوع زلزله در آن با تلفات جانی بالا همراه است و  در سال­های اخیر به طور متوسط هر پنج سال یك زمین لرزه با صدمات جانی و مالی بسیار بالا در نقطه­ای از كشور رخ داده است. گرچه جلوگیری كامل از خسارات ناشی از زلزله­های شدید بسیار دشوار است لیكن با افزایش سطح اطلاعات در رابطه با لرزه­خیزی كشور، شناسایی و مطالعه دقیق وضعیت    آسیب­پذیری ساختمان­ها، ایمن­سازی و مقاوم­سازی صحیح و اصولی آن­ها، می توان تا حد مطلوب تلفات و خسارات ناشی از زلزله­های آتی را كاهش داد.]1[
در راستای شناسایی و مهار این پدیده، محققین همواره سعی داشته­اند تا آیین­نامه­های بسیاری را در سراسر دنیا برای محاسبه و ساخت سازه­های مقاوم در برابر زلزله تهیه کنند و روش­های بسیاری برای محاسبه این نیرو و طراحی سازه­ها در برابر آن ارائه دهند. پس از محاسبه نیروی زلزله، روش­هایی جهت طراحی ساختمان مقاوم در برابر زلزله مطرح می­شوند که این روش­ها را می­توان به دو دسته کلاسیک (سنتی) و مدرن تقسیم­بندی کرد.
در روش­های کلاسیک، طراحی بر اساس حداکثر نیروی اعمال شده به ساختمان، که با ترکیب نیروهای احتمالی بیان­شده در آیین­نامه­های مختلف به دست می­آید، انجام می­شود. تک­تک اجزای سازه را براساس روش مقاومت نهایی یا نیروی حداکثر طراحی می­کنند. اما در روش­های مدرن، پایداری سازه با روش طراحی براساس عملکرد نیز مطرح شده است.]2[
در سیستم­های سازه­ای معمولا دو عامل برای طراحان بسیار مهم است. اول ایمنی سازه و دوم راحتی ساکنین در برابر بارهای خارجی همچون باد و زلزله. برای رسیدن به این هدف دو عامل جابجایی و شتاب مطلق به ترتیب اثرگذارند و بایستی کنترل شوند. در این راستا سیستم­های مختلفی ارائه شده است که به­طور کلی رفتار سازه را به گونه­ای تغییر می­دهند که انرژی ورودی زلزله، به اجزای اصلی سازه صدمه­ای وارد نکند.
بعضی از سیستم­ها را می­توان بر روی سازه­های موجود نیز پیاده نمود که در صورت لزوم بعد از رخداد زلزله نیز قابل تعویض و یا تعمیر باشند. با توجه به اینکه سازه­های غیر­مقاوم در برابر زلزله در کشورمان زیاد یافت می­شوند و با توجه به این نکته که استفاده از سیستم­های الحاقی به نحو بسیار مطلوبی پاسخ دینامیکی سازه­ها را کاهش می­دهد، لذا استفاده از این سیستم­ها در کشورمان حائز اهمیت می­باشد.
گرچه بارهای دینامیکی وارد بر سیستم­های سازه­ای ممکن است ناشی از عوامل مختلفی مانند اثر باد و موج و حرکت خودروها باشد، بدون شک یکی از انواع این بارهای دینامیکی که برای مهندسین سازه از بیشترین اهمیت برخوردار بوده، تحریکی است که توسط زلزله­ها ایجاد می­شود. البته اهمیت مساله زلزله تا حدودی به علت نتایج زیان­باری است که یک زلزله در یک منطقه پرجمعیت به­جا     می­گذارد. از آنجا که طراحی سازه­های اقتصادی با معماری­ها و ابعاد گوناگون که قادر به تحمل نیروهای حاصل از یک زمین­لرزه قوی باشند، توانایی بالایی را در هنر و علم مهندسی طلب می­کند، منطقی به نظر می­رسد که رشته مهندسی زلزله به عنوان چارچوبی که در آن کاربرد تئوری­ها و تکنیک­های ارائه شده در دینامیک سازه­ها و … به نمایش گذاشته می­شود، مورد استفاده قرار گیرد.
توانایی روش­های متداول طراحی و ساخت سازه­های موجود بسیار محدود می­باشد و پاسخگوی نیازهای روزافزون طراحی سازه­های جدید نیست. به عنوان مثال بلندتر شدن ساختمان­ها به دلیل کمبود زمین در کلان شهرها و برآورده کردن نیازهای معماری جدید با فرم­های غیر معمول از جمله مشکلاتی است که نیاز به تکنولوژی­های جدید در امر ساخت و ساز را در کشورمان نمایان    می­کند.

1-2.  لزوم انجام تحقیق حاضر

سیستم­های سازه­ای مختلفی جهت مقابله با نیروهای جانبی ناشی از زلزله در ساختمان­های فولادی مورد استفاده قرار گرفته است که می­توان به سیستم قاب­ خمشی مقاوم، سیستم     مهاربندی­شده همگرا و سیستم­ مهاربندی­شده واگرا اشاره کرد. هر یک از این سیستم­ها به نوبه خود دارای معایب و محاسن مربوط به خود می­باشند که در طول سال­های اخیر موضوع تحقیق علم مهندسی زلزله بوده است.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

یک مطلب دیگر :

پایان نامه کنوانسیون 1958 نیویورک،تجاری بودن موضوع رای داوری

 

فهرست مطالب
فصل اول: کلیات………………………………………………………………………………………………………………….	1
1. مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………….	2
1-1. تبیین مسألۀ پژوهشی و اهمیت آن …………………………………………………………………………………	2
2-1. پیشینۀ پژوهش…………………………………………………………………………………………………………….	3
3-1. اهمیت بحث……………………………………………………………………………………………………………….	3
4-1. سؤالات پژوهش………………………………………………………………………………………………………….	4
5-1. فرضیه­های پژوهش………………………………………………………………………………………………………	4
6-1. روش تحقیق و مراحل آن……………………………………………………………………………………………….	5
7-1. بررسی منابع…………………………………………………………………………………………………………………	5
8-1. ساختار پایان­نامه……………………………………………………………………………………………………………	5
2. پیشینۀ بحث……………………………………………………………………………………………………………………..	6
1-2. علم از نظر متکلمان و عافان و فیلسوفان پیش از ملاصدرا………………………………………………..	6
1-1-2. علم از نظر متکلمان………………………………………………………………………………………………	8
1-1-1-2. علم از دیدگاه متکلمان مسلمان………………………………………………………………………..	8
2-1-1-2. علم از دیدگاه معتزله………………………………………………………………………………………	10
3-1-1-2. علم از دیدگاه اشاعره……………………………………………………………………………………..	11
4-1-1-2. علم از دیدگاه متکلمان شیعه…………………………………………………………………………..	13
2-1-2. علم از دیدگاه عارفان…………………………………………………………………………………………….	15
تمایز میان علم و قول به علم……………………………………………………………………………………………	17
3-1-2. علم از دیدگاه فیلسوفان پیش از ملاصدرا………………………………………………………………..	20
1-3-1-2. تعریف علم در فلسفۀ مشایی…………………………………………………………………………..	20
اشکال به عرض بودن علم و جواب ابن­سینا…………………………………………………………………….	23
2-3-1-2. تعریف علم در فلسفۀ اشراقی…………………………………………………………………………..	24
2-2. سیر و سلوک از نظر متکلمان، عارفان و فیلسوفان……………………………………………………………	26
1-2-2. سیر و سلوک از نظر عارفان……………………………………………………………………………………	28
2-2-2. سیر و سلوک از نظر فیلسوفان………………………………………………………………………………..	32
1-2-2-2. سیر و سلوک از نظر ابن­سینا…………………………………………………………………………….	32
2-2-2-2. سیر و سلوک از نظر شیخ­اشراق……………………………………………………………………….	39
2-3. نقش علم در سیر و سلوک از نظر عارفان و فیلسوفان پیش از ملاصدرا……………………………..	42
1-2-3. نقش علم در سیر و سلوک از نظر عارفان………………………………………………………………..	42
2-2-3. نقش علم در سیر و سلوک از نظر فیلسوفان پیش از ملاصدرا  ………………………………….	44
1-2-2-3. نقش علم در سیر و سلوک از نظر ابن­سینا…………………………………………………………	44
2-2-2-3. نقش علم در سیر و سلوک از نظر شیخ­اشراق…………………………………………………….	46
فصل دوم: علم و سیر و سلوک از نظر ابن­عربی…………………………………………………………………………	48
1-1. تعریف علم ……………………………………………………………………………………………………………….	51
1-1-1. در تصوف پیش از ابن­عربی……………………………………………………………………………………	51
2-1-1. از دیدگاه ابن­عربی………………………………………………………………………………………………..	51
2-1. بعضی از خصوصیات علم……………………………………………………………………………………………	55
3-1. تفاوت علم و معرفت…………………………………………………………………………………………………..	59
4-1. تقابل علم عقلی و علم لدنّی…………………………………………………………………………………………	64
5-1. کشف و شهود……………………………………………………………………………………………………………	68
6-1. مشاهده از دیدگاه ابن­عربی…………………………………………………………………………………………..	70
7-1. مکاشفه از دیدگاه ………………………………………………………………………………………………………	71
2. سیر و سلوک از نظر ابن­عربی……………………………………………………………………………………………..	75
1-2. صفات عارف……………………………………………………………………………………………………………..	80
2-2. انواع سالکان………………………………………………………………………………………………………………	81
3-2. مراتب سالکان…………………………………………………………………………………………………………….	82
3. نقش علم در سیر و سلوک از نظر ابن­عربی…………………………………………………………………………..	83
فصل سوم: علم و سیر و سلوک از نظر ملاصدرا……………………………………………………………………….	86
1. علم و معرفت از دیدگاه ملاصدرا………………………………………………………………………………………..	87
1-1. خلاقیّت نفس……………………………………………………………………………………………………………..	88
2-1. قدرت خلاقیت نفس…………………………………………………………………………………………………..	90
3-1. حصول صور برای نفس………………………………………………………………………………………………	91
4-1. چگونگی ادراک………………………………………………………………………………………………………….	92
5-1. ادراک حسی و خیالی…………………………………………………………………………………………………..	93
6-1. ادراک عقلی……………………………………………………………………………………………………………….	94
7-1. تفاوت علم و وجود ذهنی……………………………………………………………………………………………	96
8-1. تعریف علم………………………………………………………………………………………………………………..	99
2. سیر و سلوک از نظر ملاصدرا……………………………………………………………………………………………..	103
1-2. مراتب عقل نظری……………………………………………………………………………………………………….	104
2-2. مراتب عقل عملی……………………………………………………………………………………………………….	106
3-2. تزکیه و تهذیب مقدمۀ سیر و سلوک………………………………………………………………………………	109
3. نقش علم در سیر و سلوک از نظر ملاصدرا…………………………………………………………………………..	113
1-3. حکمت نظری…………………………………………………………………………………………………………….	113
2-3. حکمت عملی…………………………………………………………………………………………………………….	115
فصل چهارم: مقایسۀ دیدگاه ابن­عربی و ملاصدرا در باب علم و نقش آن در سیر و سلوک……………..	117
1. مقایسۀ دیدگاه ابن­عربی و ملاصدرا در باب علم…………………………………………………………………….	118
1-1. اشتراکات ابن­عربی و ملاصدرا در باب علم…………………………………………………………………….	119
1-1-1. علم حکم وجود را دارد………………………………………………………………………………………..	119
2-1-1. بدیهی بودن مفهوم علم………………………………………………………………………………………….	120
3-1-1. تعریف علم به واسطۀ بیان ویژگی­ها………………………………………………………………………..	122
1-3-1-1. احاطۀ به معلومات………………………………………………………………………………………….	122
2-3-1-1. درک مدرَکات همان­گونه که هستند…………………………………………………………………..	122
3-3-1-1. حضور مجرد نزد مجرد…………………………………………………………………………………..	124
4-1-1. حقیقتِ علم…………………………………………………………………………………………………………	127
1-4-1-1. حقیقت علم از دیدگاه ابن­عربی………………………………………………………………………..	129
2-4-1-1. حقیقت علم از دیدگاه ملاصدرا……………………………………………………………………….	132
5-1-1. علم مقارن با سعادت…………………………………………………………………………………………….	133
6-1-1. کمال آدمی…………………………………………………………………………………………………………..	134
1-6-1-1. کمال آدمی از دیدگاه ابن­عربی…………………………………………………………………………	135
2-6-1-1. کمال آدمی از دیدگاه ملاصدرا…………………………………………………………………………	138
2-1. اختلافات ابن­عربی و ملاصدرا در باب علم…………………………………………………………………….	140
2. مقایسۀ دیدگاه ابن­عربی و ملاصدرا در باب سیر و سلوک……………………………………………………….	141
1-2. سیر و سلوک نوعی انتقال است…………………………………………………………………………………….	143
2-2. تزکیه و تهذیب گام اول در سیر و سلوک………………………………………………………………………	144
3-2. آغاز سلوک همان انتقالش است……………………………………………………………………………………	144
4-2. نهایت سلوک، فناء فی الله و بقاء بالله……………………………………………………………………………..	145
5-2. قلب جایگاه معرفت الهی……………………………………………………………………………………………..	147
3. مقایسۀ دیدگاه ابن­عربی و ملاصدرا در باب نقش علم در سیر و سلوک…………………………………….	148
1-3. مساوقت علم و کمال…………………………………………………………………………………………………..	148
2-3. مساوفت علم و بهشت…………………………………………………………………………………………………	149
3-3. مساوقت علم و رؤیت خدا…………………………………………………………………………………………..	151
4-3. مساوقت علم و فنا………………………………………………………………………………………………………	152
5-3. مساوقت علم و معراج…………………………………………………………………………………………………	153
نتیجه­گیری……………………………………………………………………………………………………………………………	157
فهرست مطالب……………………………………………………………………………………………………………………..	159
فصل اول   کلیات

شکل ‏5‑2: مشخصات سازه 9 طبقه SAC 50
شکل ‏5‑3: پلان سازه 20 طبقه SAC 51
شکل ‏5‑4: قاب سازه 20 طبقه SAC 52
شکل ‏5‑5: نمونه ای از تاریخچه زمانی زمین لرزه تولید شده و پالس جهت داری جدا شده از آن (a) تاریخچه زمانی سرعت زمین لرزه تولید شده (b) پالس جهت داری جدا

 شده از آن © زمین لرزه باقی مانده 59

شکل ‏5‑6: نمونه ای از تاریخچه زمانی زمین لرزه تولید شده و پالس تغییر مکان ماندگار جدا شده از آن (a) تاریخچه زمانی سرعت زمین لرزه تولید شده (b) پالس جهت داری جدا شده از آن 59
شکل ‏5‑7:  نتایج تحلیل سازه های 3، 9 و 20 طبقه SAC تحت زمین لرزه های نزدیک گسل در شرایط با و بدون پالس جهت داری (a) میانگین نسبت دریفت و (b) انحراف معیار استاندارد نسبت دریفت طبقات 61
شکل ‏5‑8: نتایج تحلیل سازه های 3، 9 و 20 طبقه SAC تحت زمین لرزه های نزدیک گسل در شرایط با و بدون پالس تغییر مکان ماندگار (a) میانگین نسبت دریفت و (b) انحراف معیار استاندارد نسبت دریفت طبقات 63
فهرست جدول ها
جدول ‏4‑1 : عدم قطعیت در پارامترهای مدل چشمه زمین لرزه [58] 42
جدول ‏5‑1 مشخصات مودال سازه های 3 ، 9 و 20 طبقه SAC 48
جدول ‏5‑2: جدول مشخصات ستون های ردیف A  و F سازه 20 طبقه 53
جدول ‏5‑3: مشخصات جرم وارد شده به قاب سازه ها 53
چکیده
زلزله های نزدیک گسل به دلیل داشتن حرکت پالس گونه با پریود بلند در ابتدای رکورد، اعمال نیروی ضربه ای بر سازه های موجود، نسبت بیشینه سرعت به بیشینه شتاب بالا و وجود بیشینه شتاب و سرعت و جابجایی بالاتر نسبت به زلزله های دور از گسل، تفاوت های حایز اهمیتی با زلزله های دور از گسل دارند.
در این مطالعه عملکرد قاب های خمشی فولادی در سازه های بلند در حوزه نزدیک گسل مورد ارزیابی قرار می گیرد. به دلیل کمبود داده های مربوط به زلزله نزدیک گسل و مرتفع ساختن این مشکل، از روشی جدید برای شبیه سازی زلزله حوزه نزدیک گسل با در نظر گرفتن محتوای فرکانسی استفاده می گردد. برای انجام تحلیل ها از سه سازه سه، نه و بیست طبقه دارای سیستم قاب خمشی فولادی  پروژه SAC، طراحی شده در لوس آنجلس استفاده می شود. تحلیل دینامیکی تاریخچه زمانی غیرخطی به جهت تعیین سطوح عملکرد و میزان تغییرشکل اعضای سازهای مورد مطالعه، تحت اثر زمین لرزه های حوزه نزدیک، بر روی مدل های طرح شده انجام می گردد. معیار های مختلف خسارت ازقبیل ماکزیمم تغییر مکان طبقات و تغییر مکان بام به عنوان پاسخ سیستم ها مورد ارزیابی قرار می گیرند. نتایج تحلیل ها نشان می دهد که مشخصات

یک مطلب دیگر :

روایتی کوتاه بر داستان دوران «فرا پی سی»

 خاص زمین لرزه نزدیک گسل از قبیل اثر جهت داری و اثر تغییر مکان ماندگار، می تواند نیاز لرزه ای قابل توجهی در سازه های مهندسی نسبت به زمین لرزه عاری از پالس سرعت ایجاد نماید.

واژه های کلیدی:  زلزله حوزه نزدیک گسل، جهت داری، جابجایی مانگار، تحلیل تاریخچه زمانی

 

 

1                      فصل اول : کلیات

 

1-1 مقدمه

بررسی و تبیین ارتعاشات نیرومند زمین در دو شاخه مهندسی سازه (دیدگاه تحلیل رفتار سازه) و مهندسی زلزله (دیدگاه تحلیل رفتار زمین)، دارای اهمیت فراوان است. شایان توجه است كه برای حداقل كردن خسارت حاصل از زلزله های بزرگ، نیازمندی به تدوین، تعمیم و گسترش دیدگاه های تحلیلی نسبت به ارتعاشات نیرومند زمین، بیش از پیش آشكار گردیده است.