آموزش مهارت های کاربردی




جستجو



 



معنای حقیقت از نظر ابن‌سینا 39

حقّ به معنای صدق   47

نظریه مطابقت   49

پیشینة بحث مطابقت   51

قضایای مختلف و ملاك صدق آن‌ها 53

علم از منظر ابن‌سینا 55

علم حضوری و حصولی   57

راه کسب علم حصولی از نظر ابن‌سینا 63

نفسِ عالمه انسان   67

عقل نظری و عقل عملی   73

خیال نزد ابن‌سینا 80

تصوّر و تصدیق   84

حقیقت، اخلاق و عدالت   87

ابن‌سینا و علم شهودی   98

فصل چهارم: 110

معنای حقیقت از نظر ابن‌عربی   110

مقدمه: 111

علم از منظر ابن‌عربی: 119

 

ملاک و میزان علم در عرفان ابن‌عربی   127

خیال از نظر ابن‌عربی   135

راه وصول به حقیقت نزد ابن‌عربی/ عقل، دل یا وحی   141

رابطه عقل و دل از نظر ابن‌عربی   143

  1. وصول مستقیم معرفت شهودی به حقیقت 148
  2. مصون بودن معرفت شهودی از شک، تردید، سهو و نسیان 150
  3. وسعت بی پایان قلمرو شناخت عرفانی بر خلاف محدودیت شناخت عقلی 151
  4. اهداف والا و نتایج ارزشمند معرفت عرفانی 152

حقیقت، تجلّی و انسان کامل   154

اصول تجلّی   163

1- نیاز تجلّی به وجه فاعلی و وجه قابلی   163

2- حقیقت، تجلّی و جمال  166

3- حقیقت، تجلّی و نزول  173

4- مرتبه الوهیت (واحدیت) و شروع تجلّی   180

5- تشکیک در مظاهر حقیقت   183

6- ارتباط میان دین و تجلّی حقیقت   184

7- ارتباط میان شکر، دعا و تجلّی حقیقت   189

فصل پنجم: نتیجهگیری   191

پی نوشت‌ها: 197

منابع   205

 

چکیده

 

موضوع: مقایسة نظریات ابن­سینا و ابن­عربی دربارة حقیقت

در این رساله سعی شده تا سیر تحوّلی و تطوّری معنای حقیقت از ابن‌سینا تا ابن‌عربی بررسی شود و معلوم شود آنها در این موضوع چه اختلافات و چه اشتراکاتی دارند.

از آنجا که هدف اصلی تصوّف اسلامی کسب معرفت نسبت به ذات حقّ و وصول به آن است؛ ابن‌عربی با استدلالی کردن عرفان، آن را به مرحلة جدیدی به نام عرفان نظری وارد کرد. از سوی دیگر در اندیشه و فلسفه اسلامی استدلالی‌ترین حکماء مسلمان (ابن‌سینا) رویکردی اشراقی و عارفانه نیز دیده شود. از این رو در تاریخ فلسفه اسلامی گفتگویی قابل فهم و عالمانه میان فیلسوف و عارف به وجود آمده است. این گفتگو تنها در بستر حکمت اسلامی به عنوان زمینه‌ای مشترک، میسّر شده است.

یک مطلب دیگر :

 

از جمله وجوه ارتباطی این دو حکیم این نکته است که ابن‌سینای پیروِ برهانِ عقلی، برای حقّ معانی وجودی قائل است[1] و عارفی چون ابن‌عربی نیز موضوع علم عرفان نظری را «وجود به معنای حقّ تعالی» قرار داده است. او در قوس صعود، اعتقاد را به عنوان وجهی از تجلّی حقّ در مظهر عالم روح انسان و عقل مطرح می‌نماید. از این‌رو تمامی اعتقادات تجلّی حقّ محسوب می‌شوند و ریشه در حقیقت مطلق دارند. وجوه وجودی و معرفتی حقّ به نوعی مایه برون رفت از مشکل ارتباط وجودی میان دانش و متعلّق آن دانست.

همچنین ابن‌سینا در کنار اعتقاد راسخ به علم حصولی (مبتنی بر صورت ذهنی) به علم حضوری قائل است. این درحالی است که اعتقاد به علم حضوری بدون اعتقاد به دریافت شهودی (بدون صورت ذهنی) ممکن نخواهد بود. ابن‌عربی نیز در مقام یک عارف راه اصلی معرفت را کشف و شهود می‌داند. در این رساله کشف و شهود عرفانی مساوق با علم حضوری در نظر گرفته نشده؛ بلکه تنها بی‌واسطگی موجود در هر دوی آنها به عنوان وجه مشابهت مد نظر بوده است.

در ضمن ابن‌سینا در برخی آثار فلسفی خود هم‌چون سلامان و ابسال، رساله الطیر، بخش‌های پایانی الإشارات و التنبیهات و … در رسیدن به وجه علمی حقّ علاوه بر علم حصولی، کشف عرفانی را پذیرفته، برای آن توجیه عقلانی ارائه داده و لذا می‌توان گفت به علم شهودی قائل شده است. در ضمن هرچند برخی عارفان طریق معرفت حصولی را بطور کامل ردّ کرده‌اند؛ ولی ابن‌عربی عقل نظری را در جای خود پذیرفته است. او در این باب طریق علم حصولی را ناکافی و غیر مطلق می‌داند. او مُبدِع عرفان نظری است و در برخی مواضع، همچون فص آدمی از کتاب فصوص، از نتایج براهین بوعلی (امکان و وجوب) نیز استفاده کرده است.

نکته دیگر آنکه از منظر عرفائی چون ابن‌عربی تنها علم شهودی شایسته است علم نامیده شود. در علم شهودی هیچ‌گاه دوگانگی میان عالم و معلوم وجود ندارد تا به دنبال ارتباط میان آنها باشیم. ابن‌سینا نیز در کتب و رسائل مختلفی در مورد کشف عارفان و علم حضوری سخن‌رانده است. پس می‌توان این سخن او را نیز به نوعی یکی از راه‌های دیگر برون رفت از فاصله موجود در دوگانگی میان معلوم بالذات و معلوم بالعرض (صورت ذهنی و متعلّق شناسایی) دانست.

نکته پایانی آنکه در فلسفة ابن‌سینا میان حقّ و عدالت ارتباط وجود دارد و در اندیشه محیی‌الدین موضوع تجلّیّات حقّ در افق انسان کامل (ولی عادل الهی) مورد اهتمام جدّی است.

واژگان کلیدی:  حقّ، حقیقت، صدق، مطابقت، تجلّی، علم حصولی و علم حضوری، عقل نظری و عقل عملی

مقدمه :

مفهوم تزاحم و تعارض از لوازم معنایی تکامل و کمال در زندگی مادی است. همین تعارضات و تزاحمات است که موجب ارتقاء و یا سقوط در بین موجودات بطور اعم و انسان‌ها بطور اخص می‌شود. در بستر همین تعارضات در عالم انسانی است که یک طرف مدعی «حق»ّ می‌شود و طرف دیگر را به پایمال کردن حقوق خود متّهم می‌سازد. این دعاوی ممکن است دربارة روابط افراد با یکدیگر باشد، یا افراد با حکومت و یا حکومت‌ها با یکدیگر.

از این رو «حقّ» مفهومی است که هر انسانی به نوعی با آن آشناست و اغلب دربارة آن سخن می‌گوید و استدلال می‌آورد. مرتباً انسان‌ها مدّعی آن می‌شوند و یا حقّی را منکر می‌شوند. آنها برای حق خود می‌جنگند و کشته می‌شوند و یا می‌کوشند که حقوق دیگران را از بین ببرند. در ادیان و علی الخصوص اسلام نیز به حقّ هم در معنای «حق بودن» و هم در معنای «حق داشتن» توجه شده است. هرچند معنای اول در هستی شناسی و دومی در زندگی فردی و اجتماعی انسان‌ها ریشه دارد؛ اما معنای دوم نیز به معنای اول باز می‌گردد و بدون آن ریشة خود را از دست می‌دهد. اساس همة موجودات حق است و هر موجود و به تبع آن هر انسانی حقوقی دارد و ادیان بر حق خواهی و مبارزه با ظلم و ستم تأکید ورزیده‌اند. در اندیشة اسلامی مسئله حق گستردگی خاصی دارد که از یک سو در قلمروهای گوناگون سیاسی، اخلاقی، حقوقی و اقتصادی و از سوی دیگر در قلمروهای زندگی فردی، خانوادگی، ملّی و بین المللی مطرح است. بطور اجمالی با مراجعه به منابع دینی و کتاب‌های فلسفی، کلامی، تفسیری و فقهی اندیشمندان مسلمان، به سادگی می‌توان گستردگی بسیارِ مسئلة حقّ را به اثباترساند. با توجه به این مطلب، در اندیشه اسلامی   مسئلة حق دو ویژگی بنیادین و مهم بدین قرار دارد: 1. رابطة حق با باورهای دینی (وجه وجودی حقّ) 2. رابطة حق با اخلاق و قانون.

از آنجا که موضوعات دینی و قرآنی تأثیر بسزایی در نوع اندیشة فلاسفه و اندیشمندان مسلمان دارند؛ مسئلة حق در میان اینان وجوه مشترک زیادی دارد. ما به عنوان وارثان فرهنگی کهن و باستانی با تمامی وجوه و گستردگی‌اش، می‌توانیم در حدّ وسع خود این سرمایه را شناخته و با به کارگیری مزیت‌های خاص آن آینده‌ای پربارتر را برای خود رقم بزنیم. از جمله وجوه مهمّ و قابل اعتنای این فرهنگ، حکمت اسلامی است که با وجود تمامی تلاشی که در بررسی ابعاد آن صورت گرفته امّا هنوز در این حوزه جای کار بسیاری باقی مانده است. از جمله حیطه‌هایی که می‌توان گفت در آن کار چندانی صورت نگرفته، نگرش به حکمت ذوقی و عرفان به عنوان علم است. در بستر این حکمت است که مشخّصه اصلی عرفان اسلامی، علم و معرفت می‌شود. در عرفان اسلامی بهترین راه سلوک راه شناخت حقیقت است و از این روست که تصوّف در عالم اسلامی به عرفان نیز شناخته می‌شود. در این سنّت سالک با شناخت و معرفت حقیقی است که به مرتبه عارفِ واصل نائل می‌آید.[2] هر چند این موضوع در تمامی حکمت‌های باستانی از یونان، هند، ایران و … وجود داشته و وجه مشترک همه آنهاست امّا در حکمت اسلامی به دلیل تأکید خاص اسلام بر دانش­آموزی و فضیلت علم و عالم، شناخت و معرفت وجه ممیزۀ عرفان اسلامی شده است.

حقیقت از جمله مبنایی‌ترین موضوعات اندیشه‌ی بشری همواره هم مورد اهتمام و مطمح نظر فیلسوفان بوده و هم به عنوان هدف غایی، همّت سالكان و عارفان را به خود جلب كرده است. ویژگی خاصّ فرهنگ اسلامی موجب شده است که استدلالی­ترین فیلسوفان مسلمان، به‌نحوی نگاهی اشراقی و عارفانه داشته باشند و لذا بتوان در این فرهنگ گفتگویی قابل فهم و عالمانه میان فیلسوف و عارف ترتیب داد و در این وادی با تمامی اختلافات و تفاوت‌های اندیشه‌ای، قائل به حکمتی فراگیر و مشترک شد.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[چهارشنبه 1399-07-30] [ 07:58:00 ب.ظ ]




1-8-6 آموزش ادواری کارکنان به منظور روزآمد کردن دانش آن ها 29

1-9 برنامه­ریزی مدیریتی و بهینه­سازی سیستمهای جمع­آوری و دفع پسماند در مراکز درمانی  31

1-10 نقش مدیران بیمارستان  در مدیریت پسماندهای  بیمارستانی.. 34

1-11جنبه های  اقتصادی در مدیریت پسماند­های بیمارستانی.. 37

فصل دوم بررسی منابع.. 39

فصل سوم روش تحقیق… 51

3-1- منطقه مورد مطالعه. 52

3-1-1  تاریخچه بیمارستان شهدای تجریش…. 53

3-1-2  چارت سازمانی بیمارستان شهدای تجریش…. 54

3-1-3  خدمات بیمارستان شهدای تجریش…. 54

3-2 روش تحقیق.. 56

3-3 جامعه آماری، روش نمونه گیری و تعیین حجم نمونه. 56

3-4 ابزار جمع آوری اطلاعات… 56

3-5 اعتبار 57

3-6 متغییر ها 58

3 -7روش جمع آوری اطلاعات… 58

3-8  روش های آماری مورد استفاده جهت تجزیه و تحلیل داده ها 59

فصل چهارم نتایج.. 61

4-1 بررسی و توصیف گزارشات و آیین­نامه­های مصوب و برنامه­های عملیاتی موجود در بیمارستان  62

4-1-1 آخرین برنامه عملیاتی مدیریت اجرایی پسماند پزشکی در بیمارستان شهدای تجریش مصوب(6/91) 63

4-2 توصیف داده­های مربوط به پرسشنامه پژوهشگر ساخته. 74

4-2-1 ویژگی های فردی پاسخگویان.. 74

 

4-2-1-1 جنسیت پاسخگویان.. 74

4-2-1-2 سن.. 75

4-2-1-3 سطح تحصیلات… 76

4-2-1-4 مدت ساعت کاری در شبانه روز 77

4-2-1-5 سابقه کاری.. 77

4-2-1-6 نظرات پاسخگویان در زمینه میزان اهمیت و تاثیر  سیاست ها و استراتژی‌های مدیریت پسماندهای بیمارستانی  78

4-2-1-7 بررسی تفاوت سطوح دانشی کارکنان در اجرای مدیریت پسماندهای بیمارستانی.. 79

4-2-1-8 نظرات پاسخگویان در زمینه تاثیر تفاوت جنسیتی کارکنان  در مدیریت پسماند. 80

4-2-1-9  نظرات پاسخگویان در زمینه ارتباطبینمدیریت ناکارآمد با افزایش بیماری‌های شغلی 81

4-2-1-10 نظرات پاسخگویان در زمینه میزان اهمیت فاکتورهای موثر بر اجرای مدیریت پسماند بیمارستانی  82

4-3 تحلیل همبستگی متغیرهای فردی با نظرات آنان.. 83

4-3-1 میزان همبستگی متغیرهای فردی پرسنل با نظرات آنان در زمینه میزان اهمیت سیاست ها و استراتژی های مدیریت پسماندهای بیمارستانی.. 83

4-3-2 میزان همبستگی متغیرهای فردی پرسنل با میزان سطوح دانشی کارکنان در اجرای مدیریت پسماندهای بیمارستانی.. 84

4-3-3 میزان همبستگی متغیرهای فردی پرسنل با نظرات آنان در زمینه میزان بکارگیری کد بندی رنگی جهت تفکیک پسماندهای بیمارستانی.. 85

4-3-4 میزان همبستگی متغیرهای فردی پرسنل با میزان ابتلا به عفونت به علت عدم رعایت ایمنی  85

4-3-5 میزان همبستگی متغیرهای فردی پرسنل با نظرات آنان در زمینه میزان اهمیت فاکتورهای موثر بر اجرای مدیریت پسماند بیمارستانی.. 86

4-3-6 میزان تعیین تفاوت‌های موجود در متغیرهای تحقیق در دو گروه جنسی کارکنان.. 87

4-4 بررسی استاندارد بودن نتایج حاصل از چک لیست… 88

4-4-1  کلیات… 88

4-4-2 بررسی برنامه های مدیریت پسماند. 88

4-4-3 بررسی وضعیت نیروی انسانی درگیر در مدیریت پسماندهای بیمارستانی.. 88

4-4-4 بررسی وضعیت تفکیک، بسته بندی وجمع آوری پسماند. 89

4-4-5 بررسی و ضعیت حمل پسماند. 91

4-4- 6 بررسی محل نگهداری موقت پسماند. 91

4-4-7 بررسی وضعیت واحد امحاء پسماند. 92

4-5 بحث و نتیجه گیری.. 93

4-6- محدودیت­های تحقیق.. 97

4-7 پیشنهادات… 97

فصل پنجم منابع و مآخذ.. 99

ضمائم.. 10

فهرست جداول

عنوان                                                                                            صفحه

جدول 1-1 : تعداد از رادیو اكتیوهای مورد استفاده در بیمارستانها و مراكز بهداشتی درمانی.. 10

جدول 1-2 : كد گذاری رنگی پیشنهاد شده برای مواد زائد مراكز بهداشتی و درمانی.. 23

جدول 1-3 : روش های دفع انواع پسماندهای بیمارستانی.. 27

جدول 1-4: جدول متغییر ها 58

جدول4-1 : شناسنامه بیمارستان شهدای تجریش…. 62

جدول4-2 : تفکیک بخش های بیمارستان شهدای تجریش…. 62

یک مطلب دیگر :

 

جدول 4-3: فهرست بخش های فعال واحد. 64

جدول 4-4: فهرست امکانات و تجهیزات موجود مدیریت اجرایی پسماندها 65

جدول 4-5: تشریح امکانات و تجهیزات مورد نیاز 66

جدول 4-6: تشریح منابع انسانی مورد نیاز 66

جدول 4-7: توزیع فراوانی پاسخگویان از نظر جنسیت… 74

جدول 4-8: توزیع فراوانی پاسخگویان از نظر سن.. 75

جدول 4-9: توزیع فراوانی پاسخگویان از نظر سطح تحصیلات… 76

جدول 4-10: توزیع فراوانی پاسخگویان از نظر مدت ساعت کاری در شبانه روز 77

جدول 4-11: توزیع فراوانی پاسخگویان از نظر سابقه کاری.. 78

جدول 4-12: توزیع فراوانی پاسخگویان از نظرتاثیر و  اهمیت سیاست ها و استراتژهای مدیریت پسماندهای بیمارستانی  79

جدول 4-13: توزیع فراوانی پاسخگویان برای تفاوت سطوح دانشی کارکنان در اجرای مدیریت پسماندهای بیمارستانی  80

جدول 4-14: توزیع فراوانی پاسخگویان  مرد از نظر میزان بکارگیری کد بندی رنگی جهت تفکیک پسماندهای بیمارستانی  81

جدول 4-15: توزیع فراوانی پاسخگویان به ارتباط بین مدیریت ناکارآمد با افزایش بیماری های شغلی  82

جدول 4-16: توزیع فراوانی پاسخگویان از نظر میزان اهمیت فاکتورهای موثر بر اجرای مدیریت پسماند بیمارستانی  83

جدول 4-17: میزان همبستگی متغیرهای فردی پرسنل با نظرات آنان در زمینه میزان اهمیت سیاست ها و استراتژ ی های مدیریت پسماندهای بیمارستانی.. 84

جدول 4-18 میزان همبستگی متغیرهای فردی پرسنل با میزان سطوح دانشی کارکنان در اجرای مدیریت پسماندهای بیمارستانی.. 84

جدول 4-19 میزان همبستگی متغیرهای فردی پرسنل با نظرات آنان در زمینه میزان بکارگیری کد بندی رنگی جهت تفکیک پسماندهای بیمارستانی.. 85

جدول 4-20: میزان همبستگی متغیرهای فردی پرسنل با میزان ابتلا به عفونت  به علت عدم رعایت ایمنی  86

جدول 4-21: میزان همبستگی متغیرهای فردی پرسنل با نظرات آنان در زمینه میزان اهمیت فاکتورهای موثر بر اجرای مدیریت پسماند بیمارستانی.. 86

جدول 4-22: نتایج آزمون t مستقل در دو گروه جنسی کارکنان.. 87

جدول4-23 میزان همبستگی دیدگاه های کارکنان در  زمینه های مختلف مطرح شده در پرسشنامه  94

فهرست اشکال

عنوان                                                                                           صفحه

شکل1-1: درصد پسماندهای تولید شده در واحدهای بیمارستانی.. 9

شکل1-2 : تصاویر برخی از پسماند های بیمارستانی.. 17

شکل1-3: چرخه مدیریت پسماند های بیمارستانی.. 21

شکل 1-4 : علامت های مورد استفاده جهت برچسب گذاری.. 24

شکل1-5: درصد استفاده ازانواع ترولی در ایران.. 28

شكل1-6: تجهیزات حفاظت فردی توصیه شده برای كارگران مرتبط با حمل ونقل زائدات بیمارستانی  31

شکل1- 7: هرم مدیریت پسماندها با رویکرد کاهش تولید و بازیافت… 32

شكل1-8 : تشكیلات مدیریت مواد زائد بیمارستانی.. 37

شکل 3-1: نقشه دسترسی به بیمارستان شهدای تجریش…. 52

شکل 3-2: بیمارستان شهدای تجریش…. 53

شکل 3-3 چارت سازمانی بیمارستان شهدای تجریش…. 54

شکل 4-1: هدف برنامه اجریی.. 63

شکل 4-2:  میانگین سالانه پسماندها در سال 1390.. 67

شکل4-3:  میانگین سالانه پسماندها در سال 1391.. 67

شکل 4-4: سطل پسماندهای شیمیایی و معمولی.. 69

شکل 4-5 سطل پسماند های عفونی و سماند های پرتوزا… 69

شکل 4-6  Safety Box. 70

شکل 4-7 توزیع فراوانی پاسخگویان از نظر جنسیت… 75

شکل4-8  توزیع فراوانی پاسخگویان از نظر سن.. 75

شکل4-9 توزیع فراوانی پاسخگویان از نظر سطح تحصیلات… 76

شکل 4-10 توزیع فراوانی پاسخگویان از نظرمدت ساعت کاری در شبانه روز 77

شکل4-11 توزیع فراوانی پاسخگویان از نظر سابقه کاری.. 78

شکل4-12 توزیع فراوانی پاسخگویان از نظرتاثیر و اهمیت سیاست ها و استراتژی های مدیریت پسماندهای بیمارستانی  79

شکل4-13: توزیع فراوانی پاسخگویان برای تفاوت  سطوح دانشی کارکنان در اجرای مدیریت پسماندهای بیمارستانی  80

شکل4-14 توزیع فراوانی پاسخگویان از نظر میزان بکارگیری کد بندی رنگی جهت تفکیک پسماندهای بیمارستانی  81

شکل4-15توزیع فراوانی پاسخگویان به ارتباط بین مدیریت ناکارآمد با افزایش بیماری های شغلی  82

شکل4-16: توزیع فراوانی پاسخگویان از نظر میزان اهمیت فاکتورهای موثر بر اجرای مدیریت پسماند بیمارستانی  83

فصل اول
مقدمه و کلیات

 

1-1 مقدمه

انسان بزرگترین کاربر زمین است و برای فراهم آوردن نیاز خود، بیشترین بهره را از زمین می برد. این بهره‏‏‏‏‏‏‏‏­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­‌‏‏وری روز افزون، بدون پیامد نیست. انسان به نسبت بهره­مندی از طبیعت برای فراهم آوردن خوراک و پوشاک و ساخت و پرداخت دستگاه­هایی که شیوه و روند زندگی را بهبود می­بخشد، پسماند و دوریز تولید می کند. پسماندهای که برخی به طبیعت باز می­گردند، برخی بازیافت شده، دوباره به چرخه تولید و بهره وری باز می­گردند و برخی دیگر که روی دست طبیعت و انسان می­مانند و چاره ای نمی­ماند مگر کاستن  خطر و آلودگی آن­ها و پنهان کردن آن در دل خاک تا شاید خاک خود راهی برای دگرگونی و بازیافت این مواد باشند.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 07:57:00 ب.ظ ]




4-1. تعریف علمای بزرگ شیعه. 16

  1. ولایت… 19
  2. خلافت… 22
  3. منزلت… 25
  4. مخالفان. 25

فصل دوم: حدیث منزلت در منابع حدیثی مذهب اهل‌بیتb و مذهب اهل سنت… 28

مقدمه. 29

الف) حدیث منزلت در منابع حدیثی اهل بیتb. 29

ب) حدیث منزلت در منابع اهل سنت… 31

روایت ابن سعد. 33

سعد بن ابی وقاص… 34

 

ابراهیم بن سعد. 34

روایت حسن بن بدر. 35

روایت ابن المغازلی.. 36

روایت ابن عساکر. 36

روایت نَسائی‏ 37

روایت سیوطی‏ 39

روایت ابن کثیر. 39

گوناگونی الفاظ روایت… 40

راویان حدیث منزلت‏ 41

تواتر حدیث منزلت… 42

مشهورترین راویان حدیث منزلت… 44

طرق حدیث منزلت… 48

موارد بیان حدیث منزلت… 49

فصل سوم: نگاهی به دلالت‏های حدیث منزلت… 56

مقدمه. 57

دلالت‏های حدیث منزلت‏ 57

مقامات حضرت هارون در قرآن‏ 57

1) خلافت.. 58

2) وزارت‏ 58

3) شراکت در امر. 59

4) نبوّت‏ 61

5) اصلاح امر. 61

6) اخوت و برادری و مقام پشتیبانی.. 62

منزلت‏ها و مقام‏های امیرالمؤمنین علی‏g‏ 62

1) خلافت و جانشینی.. 62

2) شراکت در امر. 64

3) وزارت.. 66

4) اصلاح امر. 68

5) اخوت و برادری.. 69

یک مطلب دیگر :

 

6) مقام پشتیبانی.. 69

1-6. جنگ احد. 69

2-6. جنگ احزاب.. 70

3   -6. جنگ خیبر. 71

7) خویشاوندی و اهل بیت بودن. 72

8) مقام علم و آگاهی.. 73

9) مقام عصمت.. 76

سایر ویژگی‌های مشترک هارون و علیg‏ 77

کوشش‌های پیامبرk برای رهبری علیg‏ 78

  1. حدیث یوم الإنذار. 81
  2. حدیث وصایت.. 81
  3. احدیث وراثت.. 82
  4. احادیث خلافت.. 82
  5. احادیث منزلت.. 82
  6. احادیث امارت.. 82
  7. احادیث امامت.. 83
  8. احادیث ولایت.. 83
  9. احادیث هدایت.. 83
  10. احادیث عصمت.. 84
  11. احادیث علم. 84

دلالت حدیث منزلت بر خلافت امیر مؤمنان علیg‏ 85

جانشینی پیامبر در اوج فضایل‏ 85

احراز شایستگی‏ 86

مقام فرض الطاعه. 88

دلالت حدیث منزلت و دیدگاههای علمای شیعه، اهل تسنن.. 88

فصل چهارم: نقد و بررسی شبهات و اشکالات به حدیث منزلت… 96

مقدمه. 97

شبهه اول. 97

نقد و بررسی شبهه اول. 99

شبهه دوم. 102

نفی اعتبار مفهوم عام از یک حادثه خاص… 102

نقد و بررسی شبهه دوم. 102

الف) تفسیر نادرست از جایگاه خلافت الهی پیامبران و جانشینان آنان. 102

ب) اعتبار علمی قاعده العبره بعموم اللفظ لا بخصوص المورد. 104

شبهه سوم. 105

نقد و بررسی شبهه سوم. 105

الف) ظهور معنای عام از واژه بمنزله. 106

ب) دلالت مستثنی و مستثنی منه برعام بودن حدیث.. 108

شبهه چهارم. 110

نقد و بررسی شبهه چهارم. 111

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 07:56:00 ب.ظ ]




زندگانی امام(×) در یک نگاه 15

گفتار پنجم : شناخت اجمالی ابن تیمیه و فیصل نور تألیفات مشهورآنها 19

ابن تیمیه و کتاب معروف او. 19

فیصل نور و کتاب معروف او. 20

فصل دوم :اثبات امامت خاصه امام مجتبی، امام حسین و امام سجاد (+) 21

گفتار اول: ادله نقلی.. 24

 

گفتار دوم : ادله عقلی.. 28

دلیل اول : 28

دلیل دوم : 29

فصل سوم:پاسخ به شبهات.. 30

گفتار اول: شبهات مشترک.. 33

شبهه اول: عدم آگاهی اصحاب و فرزندان و خود ائمّه از امامتشان! 33

شواهد فیصل نور بر عدم آگاهی اصحاب ائمه از نصوص امامت! 34

شواهد فیصل نور بر عدم آگاهی خویشان ائمه از نصوص امامت! 37

پاسخ شواهد عدم آگاهی اصحاب وخویشان. 39

پاسخ نقضی.. 39

پاسخ حلی : عدم ملازمه ترک عمل با جهل. 39

یک مطلب دیگر :

 

ضعف ایمان یک عامل ترک عمل. 40

جهالت عامل دیگر ترک عمل. 41

شواهد فیصل نور بر عدم آگاهی ائمه از امامت خود یا امامان بعد از خود! 44

پاسخ شواهد عدم آگاهی ائمه. 46

شبهه دوم: خوف امامان شیعه از کشته شدن فرزندانشان در جنگ‌ها! 46

پاسخ شبهه دوم. 48

شبهه سوم : عالم‌تر و زاهد تر از حسنین (علیهما السلام)هم بوده است! 50

پاسخ شبهه سوم. 50

گفتار دوم: شبهات مختص… 51

شبهه اول: صلح امام حسن (×) نشانه عدم لزوم نصّ برای امامت! 51

پاسخ شبهه اول. 55

شبهه دوم : اختیار امام حسن (×) در قبول یا رد ّخلافت! 64

پاسخ شبهه دوم. 65

پاسخ نقضی.. 65

پاسخ حلّی.. 66

شبهه سوم : مفسده داشتن خروج حسین بن علی (×)! 67

پاسخ شبهه سوم. 68

شبهه چهارم: تنافی سن کم امام سجاد × با امامتش! 70

پاسخ شبهه چهارم. 73

نقض اول: 73

نقض دوم: 74

نقض سوم: 74

نقض چهارم: 74

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 07:55:00 ب.ظ ]




فصل دوم: تبیین سند و دلالت حدیث غدیر بر امامت… 16

گفتار اول: شرح اصل حدیث غدیر. 17

الف: قصه غدیر به روایات شیعه. 17

  1. واقعه غدیر به روایت الغدیر. 17
  2. واقعۀ غدیر به روایت ارشاد شیخ مفید. 23
  3. واقعه غدیر به روایت احتجاج طبرسی.. 28

ب: قصه غدیر به روایت اهل سنت… 43

  1. حدیث غدیر خم به روایت براء ابن عازب… 43
  2. قصه غدیر از زبان زید بن ارقم. 43
  3.  

  4. قصه غدیر به روایت شهر بن حوشب… 44
  5. احمد بن یحیی بلاذری و ماجرای غدیر. 44
  6. ابی سعید خدری در روایتی گوید: 45
  7. نسائی در کتاب الخصائص از سعد بن ابی وقاص…. 45
  8. ابن عبدریه در اسد الغابه به نقل از زهری.. 46

جمع بندی و نتیجه گیری.. 46

الف. راویان حدیث غدیر از اصحاب پیامبرk.. 48

ب. راویان حدیث غدیر از تابعان 50

ج. طبقات راویان از علما 52

د. اظهار نظرنویسندگان کتب مستقل با موضوع غدیر. 55

هـ. حافظان مورد اطمینان و سرشناسان اهل سنت… 56

و. داوری پیرامون سند حدیث… 58

الف. معنای «مولی» به معنای «اولی» از دیدگاه اهل لغت… 61

ب. «مولی» به معنای «اولی» از دیدگاه مفسران. 66

نتیجه. 70

ج. معنای واژه «ولی» در فرهنگ خلفا 70

د. کلمه «ولی» در حدیث غدیر. 80

الف: روایت نسائی از زید بن ارقم. 81

ب: بزار از سعد بن أبی وقاص…. 82

ج: ابن ماجه قزوینی از براء بن عازب… 82

هـ. استنباط امامت با حدیث غدیر، از دیدگاه علمای اهل سنت… 83

  1. أبو حامد غزالی.. 83
  2. سبط ابن جوزی.. 84
  3. محمد بن طلحة شافعی(متوفای 658هـ) 85
  4. ابراهیم بن سیار، معروف به نظام معتزلی(متوفای 220هـ به بعد): 85

و. شواهدی محکم بر اراده ولایت از حدیث غدیر. 86

شاهد اول: مقارنه ولایت رسول خدا و ولایت امیر مؤمنانj.. 86

شاهد دوم: نزول آیه بلاغ قبل از قضیه غدیر. 96

یک مطلب دیگر :

 

فصل سوم: پاسخ به شبهات حدیث غدیر. 106

گفتار اول: اشکال سندی بر حدیث غدیر. 107

  1. نیامدن حدیث در کتاب بخاری و مسلم. 107

نقد. 107

  1. ذکر حدیث فقط در مسند احمد. 108

نقد. 108

شبهه اول: استدلال به روایت نه قرآن. 108

نقد. 109

شبهه دوم: ولی در لغت اسم کلمه وَلایت(به فتح) است و معنای آن محبّت نصرت است. 109

نقد اول. 110

نقد دوم. 111

نقد سوم. 112

شبهه سوم: دو ولی در یک زمان. 112

نقد. 112

شبهه چهارم: استدلال نکردن امام علیj و اهل بیتb به حدیث… 113

نقد. 113

شبهه پنجم: اشکالات وارد بر قضیه حارث فهری.. 115

1)مکی بودن سوره انفال. 115

نقد. 115

2) مکی بودن سوره معارج.. 116

نقد اول. 116

نقد دوم. 116

3)واقع غدیر در مکه یا مدینه. 117

نقد. 117

4)ثبت نشدن نام حارث فهری در فهرست اسامی صحابه. 117

نقد اول. 118

نقد دوم‌ 118

نقد سوم‌ 118

5) عذاب نشدن هیچ مسلمانی در عصر رسالت… 119

نقد اول. 119

نقد دوم. 119

6)نیامدن ماجرای حارث فهری در آیات و آثار. 120

نقد. 120

شبهه ششم: تشکیک در معنای کلمه مولا در حدیث… 121

پاسخ.. 121

شبهه هفتم: عدم تصریح به امامت و خلافت بلافصل حضرت در حدیث… 122

پاسخ.. 123

شبهه هشتم: چه ضرورتی دارد ما لفظ «مولی» در حدیث را حمل بر اولی به تصرف و سرپرستی بگیریم، در حالی که در قرآن در غیر این معنا آمده است؟. 123

پاسخ.. 123

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 07:54:00 ب.ظ ]