پایان نامه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

یک مطلب دیگر :

پایان نامه بررسی مبانی فقهی روابط مسلمانان با غیر مسلمانان از منظر قرآن کریم و سیره نبوی

 

فصل اول: طرح موضوع………………………………………………………………………………………………………………… 2
1-1 بیان مسأله ……………………………………………………………………………………………………………………………… 2
1-2 اهداف تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………….. 12
1-2-1 هدف کلی…………………………………………………………………………………………………………………………… 12
1-2-2 اهداف فرعی……………………………………………………………………. ……………………………………………….. 12
1-3 سوالات تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………… 12
1-3-1 سوال اصلی تحقیق………………………………………………………………………………………………………………. 12
1-3-2 سوال فرعی تحقیق……………………………………………………………………………………………………………….

12 

 
2 فصل دوم: پیشینة تحقیق…………………………………………………………………………………………………………….. 15
2-1 پیشینه تجربی………………………………………………………………………………………………………………………….. 15
2-1-1 پژوهش‏های داخلی  ……………………………………………………………………………………………………………. 15
2-1-2 پژوهش‏های خارجی……………………………………………………………………………………………………………. 15
2-1-2-1 آزمونهای غیرمستقیم نظریة شرمساری بازپذیرکننده……………………………………………………………… 16
2-1-2-2 آزمونهای مستقیم نظریة شرمساری بازپذیرکننده…………………………………………………………………… 19
2-1-2-2-1 جرایم یقه سفید…………………………………………………………………………………………………………… 20
2-1-2-2-2 تخلفات مجرمانه خرد………………………………………………………………………………………………….. 20
2-1-2-2-3 بزهکاری نوجوانان………………………………………………………………………………………………………. 22
2-1-2-2-4 قلدری……………………………………………………………………………………………………………………….. 23
2-1-2-3 طرح آزمایشی شرمساری بازپذیرکننده……………………………………………………………………………….. 25
2-1-2-4 جمع بندی، تحلیل و نتیجه گیری از پیشینة تحقیقات تجربی…………………………………………………. 28
2-2 پیشینه نظری……………………………………………………………………………………………………………………………. 33
2-2-1 مروری بر تعاریف شرم و مفاهیم مرتبط با آن………………………………………………………………………….. 33
2-2-1-1 شرم……………………………………………………………………………………………………………………………….. 33
2-2-1-2 رشد شرم……………………………………………………………………………………………………………………….. 35
2-2-1-3 گناه……………………………………………………………………………………………………………………………….. 37
2-2-1-4 رابطه شرم و گناه…………………………………………………………………………………………………………….. 38
2-2-1-5 شرمساری و شرم به مثابه تجربه هایی مخرب……………………………………………………………………… 38
2-2-1-6 شرمساری و شرم……………………………………………………………………………………………………………. 39
2-2-1-7 سه نوع تلقی از شرم……………………………………………………………………………………………………….. 42
2-2-1-7-1 شرم به مثابه تهدید اجتماعی………………………………………………………………………………………… 43
2-2-1-7-2 شرم به مثابه شکست شخصی……………………………………………………………………………………….. 43
2-2-1-7-3 شرم به مثابه تهدید اخلاقی…………………………………………………………………………………………… 44
2-2-2 تئوریهای مرتبط با شرم………………………………………………………………………………………………………… 46
2-2-2-1 تئوریهای روان شناختی……………………………………………………………………………………………………. 46
2-2-2-1-1 هلن لوئیس…………………………………………………………………………………………………………………. 46
2-2-2-2 تئوریهای روان شناسی اجتماعی………………………………………………………………………………………… 47
2-2-2-2-1 نقش احساسات نقش پذیری تأملی در تسهیل کنترل اجتماعی…………………………………………… 49
2-2-2-2-2 جورج هربرت مید………………………………………………………………………………………………………. 50
2-2-2-2-3 چارلز هورتون کولی…………………………………………………………………………………………………….. 51
2-2-2-2-4 اروینگ گافمن…………………………………………………………………………………………………………… 52
2-2-2-2-5 توماس شف……………………………………………………………………………………………………………….. 53
2-2-2-3 تئوری های جامعه شناختی……………………………………………………………………………………………….. 58
2-2-2-3-1 جرج زیمل…………………………………………………………………………………………………………………. 58
2-2-2-3-2 امیل دورکیم……………………………………………………………………………………………………………….. 59
2-2-2-3-3 نوربرت الیاس…………………………………………………………………………………………………………….. 60
2-2-2-3-4 میشل فوکو…………………………………………………………………………………………………………………. 63
2-2-2-3-5 رندال کالینز………………………………………………………………………………………………………………… 65
2-2-2-3-6 جاناتان ترنر………………………………………………………………………………………………………………… 66
2-2-3   جمع بندی و نتیجه گیری پیشینة تجربی و نظری تحقیق………………………………………………………..

67 

 
3 – فصل سوم: چهارچوب نظری تحقیق………………………………………………………………………………………… 70
3-1 بنیادهای نظریه جرم شناختی……………………………………………………………………………………………………. 70
3-1-1 خصوصیات نظریه ها…………………………………………………………………………………………………………… 70
3-2 نظریه های ترکیبی…………………………………………………………………………………………………………………… 72
انواع ترکیب نظری………………………………………………………………………………………………………………………….. 73
3-3 نظریة شرمساری بازپذیرکننده……………………………………………………………………………………………………. 79
3-3-1 تلقی از فرد در نظریه بریث ویت…………………………………………………………………………………………… 84
3-3-2 حوزه ها و قلمروهای تبیینی نظریه بریث ویت………………………………………………………………………… 85
3-3-3 مفاهیم کلیدی نظریة شرمساری……………………………………………………………………………………………… 86
3-3-3-1 به هم پیوستگی………………………………………………………………………………………………………………. 86
3-3-3-2 اجتماع گرایی…………………………………………………………………………………………………………………. 87
3-3-3-3 شرمساری………………………………………………………………………………………………………………………. 90
3-3-3-4 شرمساری بازپذیرکننده…………………………………………………………………………………………………….. 91
3-3-3-5 انگ زنی/داغ ننگ……………………………………………………………………………………………………………. 92
3-3-3-6 خرده فرهنگ های مجرمانه……………………………………………………………………………………………….. 92
3-3-4 خلاصه و جمع بندی نظریة شرمساری بازپذیرکننده…………………………………………………………………. 95
3-4 دلالت های شرمساری بازپذیرکننده برای کنترل اجتماعی………………………………………………………………. 98
3-4-1 نظریة هنجاری در برابر نظریة تبیینی………………………………………………………………………………………. 100
3-4-1-1 سیاست های جنبش اجتماعی……………………………………………………………………………………………. 101
3-4-1-2 عدالت ترمیمی………………………………………………………………………………………………………………… 102
3-5 عدالت ترمیمی چیست؟……………………………………………………………………………………………………………. 102
3-5-1 اصول عدالت ترمیمی…………………………………………………………………………………………………………… 104
3-5-2 ترمیم مادی و ترمیم نمادی…………………………………………………………………………………………………… 106
3-5-3 عدالت ترمیمی و نظریة شرمساری بازپذیرکننده بریث ویت………………………………………………………. 106
3-5-4 اصلاح عدالت جوانان و عدالت ترمیمی…………………………………………………………………………………. 107
3-5-5 منافع ششگانه عدالت ترمیمی………………………………………………………………………………………………. 108
3-5-6 برنامه های ترمیمی………………………………………………………………………………………………………………. 109
3-5-7 مفهوم عدالت در اسلام…………………………………………………………………………………………………………. 110
3-5-7-1 عدالت در قانون جزای اسلامی………………………………………………………………………………………….. 111
3-5-7-2 منزلت انسان و اهمیت اجتماع در آیین دادرسی اسلامی………………………………………………………… 112
3-5-7-3 گذشت، شفقت و توبه در قوانین اسلامی……………………………………………………………………………. 113
3-6 مسیرهای جرح و تعدیل نظریه شرمساری…………………………………………………………………………………… 115
3-6-1 فشار به مثابه عامل مشروط کننده…………………………………………………………………………………………… 115
3-7 فرضیات و مدل تحقیق…………………………………………………………………………………………………………….. 117
3-7-1 فرضیه های مربوط به شرمساری: ………………………………………………………………………………………….. 118
3-7-1-1 شرمساری والدین ارتباط مستقیم و منفی با بزهکاری دارد…………………………………………………….. 118
3-7-1-2 شرمساری والدین از طریق افزایش انتظار شرم، موجب کاهش بزهکاری می گردد…………………… 118
3-7-1-3 شرمساری والدین از طریق افزایش ارزشهای اخلاقی، موجب کاهش بزهکاری می گردد………….. 118
3-7-2 فرضیه های مربوط به بازپذیری…………………………………………………………………………………………….. 118
3-7-2-1 بازپذیری والدین ارتباط مستقیم و منفی با بزهکاری دارد. ……………………………………………………. 118
3-7-3 فرضیه های مربوط به انگ زنی……………………………………………………………………………………………… 118
3-7-3-1 انگ زنی والدین ارتباط مستقیم و مثبت با بزهکاری دارد……………………………………………………… 118
3-7-3-2 انگ زنی والدین از طریق افزایش همالان بزهکار، موجب افزایش بزهکاری می گردد………………. 118
3-7-4 فرضیه های مربوط به به هم پیوستگی…………………………………………………………………………………….. 118
3-7-4-1 به هم پیوستگی خانوادگی ارتباط مستقیم و منفی با بزهکاری دارد…………………………………………. 118
3-7-4-2 به هم پیوستگی خانوادگی از مسیر تأثیر گذاری بر شرمساری والدین، با بزهکاری ارتباط غیرمستقیم و منفی دارد…………………………………………………………………………………………………………………… 118
3-7-4-3 به هم پیوستگی خانوادگی از مسیر تأثیر گذاری بر بازپذیری والدین، با بزهکاری ارتباط غیرمستقیم و منفی دارد……………………………………………………………………………………………………………………. 118
3-7-4-4 به هم پیوستگی خانوادگی از مسیر تأثیر گذاری بر انگ زنی والدین، با بزهکاری ارتباط غیرمستقیم و منفی دارد……………………………………………………………………………………………………………………………………. 118
3-7-5 فرضیه های مربوط به همالان بزهکار……………………………………………………………………………………… 118
3-7-5-1 همالان بزهکار ارتباط مستقیم و مثبتی با بزهکاری دارد………………………………………………………… 118
3-7-5-2 همالان بزهکار از طریق کاهش انتظار شرم، موجب افزایش بزهکاری می گردد……………………….. 118
3-7-5-3 همالان بزهکار از طریق کاهش ارزشهای اخلاقی، موجب افزایش بزهکاری می گردد. …………….. 118
3-7-6 فرضیه های مربوط به فشار…………………………………………………………………………………………………… 118
3-7-6-1 فشار ارتباط مستقیم و مثبتی با بزهکاری دارد………………………………………………………………………. 118
3-7-6-2 اثر انگ زنی والدین بر بزهکاری کمتر از اثر مشروط آن تحت شرایط فشار بالا است. به عبارتی تأثیر انگزنی روی بزهکاری بر اساس میزان فشار، تفاوت می یابد…………………………………………………………. 118
3-7-6-3 اثر شرمساری والدین بر بزهکاری کمتر از اثر مشروط آن تحت شرایط فشار پایین است. به عبارتی تأثیر شرمساری والدین روی بزهکاری بر اساس میزان فشار، تفاوت می یابد……………………………….. 118
   
4 فصل چهارم: روش……………………………………………………………………………………………………………………. 121
4-1 روش……………………………………………………………………………………………………………………………………… 121
4-2 تصریح مفاهیم و نحوه سنجش متغیرها………………………………………………………………………………………. 122
4-2-1 متغیر وابسته تحقیق……………………………………………………………………………………………………………… 122
4-2-2 متغیرهای مستقل………………………………………………………………………………………………………………….. 132
4-2-2-1 به هم پیوستگی خانوادگی………………………………………………………………………………………………… 132
4-2-3 متغیرهای میانجی………………………………………………………………………………………………………………… 132
4-2-3-1 شرمساری………………………………………………………………………………………………………………………. 135
4-2-3-2 بازپذیری………………………………………………………………………………………………………………………… 136
4-2-3-3 انگ زنی…………………………………………………………………………………………………………………………. 137
4-2-3-4 همالان بزهکار………………………………………………………………………………………………………………… 137
4-2-3-5 انتظار شرم………………………………………………………………………………………………………………………. 139
4-2-3-6 پایبندی به ارزشهای اخلاقی……………………………………………………………………………………………… 139
4-2-4 متغیر مشروط کننده……………………………………………………………………………………………………………… 140
4-2-4-1 فشار………………………………………………………………………………………………………………………………. 141
4-2-5 متغیرهای زمینه ای……………………………………………………………………………………………………………….. 143
4-2-5-1 جنس…………………………………………………………………………………………………………………………….. 143
4-2-5-2 خاستگاه اجتماعی-اقتصادی والدین…………………………………………………………………………………… 143
4-2-5-3 نوع مدرسه……………………………………………………………………………………………………………………… 144
4-3 جمعیت تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………… 144
4-4 روش نمونه گیری و تعیین حجم نمونه………………………………………………………………………………………. 144
4-5 واحد تحلیل، واحد مشاهده و سطح تحلیل…………………………………………………………………………………. 147
4-6 اعتبار و پایایی تحقیق……………………………………………………………………………………………………………….. 147
4-6-1 اعتبار سازه………………………………………………………………………………………………………………………….. 148
4-6-1-1 اعتبار متغیرهای شرمساری، بازپذیری و انگ زنی………………………………………………………………… 148
4-6-1-2 متغیر به هم پیوستگی……………………………………………………………………………………………………….. 152
4-6-1-3 همالان بزهکار………………………………………………………………………………………………………………… 153
4-6-1-4 پایبندی به ارزشهای اخلاقی…………………………………………………………………………………………….. 154
4-6-1-5 انتظار شرم………………………………………………………………………………………………………………………. 155
4-6-1-6 بزهکاری گذشته نگر……………………………………………………………………………………………………….. 156
4-6-2 پایایی…………………………………………………………………………………………………………………………………. 158
4-7 روش های آماری تجزیه و تحلیل داده ها…………………………………………………………………………………….

162 

 
5 فصل پنجم: نتایج و یافته های تحقیق………………………………………………………………………………………….. 165
5-1 نتایج توصیفی تک متغیره پژوهش……………………………………………………………………………………………… 165
5-1-1 متغیرهای زمینه ای………………………………………………………………………………………………………………. 165
5-1-1-1 جنس…………………………………………………………………………………………………………………………….. 165
5-1-1-2 معدل سال قبل………………………………………………………………………………………………………………… 165
5-1-1-3 تحصیلات والدین……………………………………………………………………………………………………………. 166
5-1-1-4 منزلت شغلی پدر…………………………………………………………………………………………………………….. 167
5-1-1-5 درآمد خانواده…………………………………………………………………………………………………………………. 168
5-1-1-6 ساختار خانواده……………………………………………………………………………………………………………….. 169
5-1-1-7 محل سکونت………………………………………………………………………………………………………………….. 169
5-1-1-8 محل تولد……………………………………………………………………………………………………………………….. 170
5-1-1-9رشته تحصیلی پاسخگویان…………………………………………………………………………………………………. 170
5-1-1-10 نوع مدرسه محل تحصیل……………………………………………………………………………………………….. 170
5-1-2   متغیرهای مستقل……………………………………………………………………………………………………………….. 171
5-1-2-1 شرمساری………………………………………………………………………………………………………………………. 171
5-1-2-2 بازپذیری………………………………………………………………………………………………………………………… 172
5-1-2-3 انگ زنی………………………………………………………………………………………………………………………… 174
5-1-2-4 به هم پیوستگی……………………………………………………………………………………………………………….. 175
5-1-2-5 همالان بزهکار  ………………………………………………………………………………………………………….. 177
5-1-2-6 پایبندی به ارزش های اخلاقی………………………………………………………………………………………….. 178
5-1-2-7 انتظار شرم……………………………………………………………………………………………………………………… 179
5-1-2-8 فشار………………………………………………………………………………………………………………………………. 180
5-1-3 متغیر وابسته………………………………………………………………………………………………………………………… 183
5-1-3-1 بزهکاری گذشته نگر و بزهکاری آینده نگر………………………………………………………………………… 183
5-1-3-2 بزهکاری گذشته نگر بر حسب جنس………………………………………………………………………………… 185
5-1-3-3 بزهکاری آینده نگر بر حسب جنس…………………………………………………………………………………… 186
5-1-3-4 توزیع درصد پاسخگویان در مقیاس کل بزهکاری و ابعاد آن به تفکیک جنس………………………… 188
5-2 آمارههای دو متغیری………………………………………………………………………………………………………………… 190
5-2-1 رابطة جنس با بزهکاری……………………………………………………………………………………………………….. 190
5-2-2 رابطة خاستگاه اجتماعی-اقتصادی با بزهکاری………………………………………………………………………… 190
5-2-3 رابطة ساختار خانواده با بزهکاری………………………………………………………………………………………….. 191
5-2-4 رابطة محل سکونت با بزهکاری……………………………………………………………………………………………. 192
5-2-5 آزمون تفاوت میانگین برای متغیرهای مستقل بر حسب جنس…………………………………………………… 193
5-2-6 رابطة رشته تحصیلی با بزهکاری……………………………………………………………………………………………. 195
5-2-7 روابط همبستگی بین بزهکاری گذشته نگر و بزهکاری آینده نگر………………………………………………. 201
5-2-8 روابط همبستگی بین ابعاد مختلف بزهکاری و متغیرهای مستقل……………………………………………….. 202
5-2-9 مدل تحلیل مسیر…………………………………………………………………………………………………………………. 204
5-2-9-1 اثرات مستقیم………………………………………………………………………………………………………………….. 206
5-2-9-2 اثرات غیرمستقیم…………………………………………………………………………………………………………….. 207
5-2-9-3 اثرات کل……………………………………………………………………………………………………………………….. 208
5-2-10 مدل معادلات ساختاری بزهکاری………………………………………………………………………………………… 210
5-2-10-1 مدل معادلات ساختاری بزهکاری کل………………………………………………………………………………. 210
5-2-10-1-1 اثرات مستقیم و غیرمستقیم متغیرها بر متغیر وابسته بزهکاری در بین جمعیت کل………………. 216
5-3 نتایج آزمون فرضیات………………………………………………………………………………………………………………..

218 

 
6 فصل ششم: نتیجه گیری و پیشنهادات………………………………………………………………………………………….. 220
6-1 نتایج تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………………. 220
6-1-1 دلالتهای تجربی………………………………………………………………………………………………………………….. 220
6-2 بحث و نتیجه گیری ……………………………………………………………………………………………………………… 231
6-3 پیشنهادات ……………………………………………………………………………………………………………………………… 253
6-3-1 پیشنهادات پژوهشی……………………………………………………………………………………………………………… 253
6-3-2 پیشنهادات اجرایی و سیاستی………………………………………………………………………………………………… 254
6-3-2-1 سطح خرد (فردی) …………………………………………………………………………………………………………. 254
6-3-2-2 سطح میانی (سازمانی) …………………………………………………………………………………………………….. 255
6-3-2-3 سطح کلان (جامعه ای) …………………………………………………………………………………………………… 257
6-4 محدودیت های تحقیق……………………………………………………………………………………………………………… 258
منابع و مآخذ………………………………………………………………………………………………………………………………… 260
پیوستها………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 279

  

فهرست شکل­ها

عنوان                                                                                                                                 صفحه

شکل ‏2-1: مدل رشد شرم 36

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت


فرم در حال بارگذاری ...