3-1- اهمیت و ضرورت  پژوهش4

4-1- اهداف پژوهش 7

5-1- سوالهای پژوهش 7

6-1- فرضیه های  پژوهش8

7-1- متغییر های پژوهش و تعریف عملیاتی آنها9

فصل دوم  :مبانی نظری و پیشینه پژوهش

بخش اول : مبانی نظری

1-2-مقدمه     13

2-2-تاریخچه اعتیاد در جهان                                                                                   15

3-2-تاریخچه مواد مخدر  در ایران  17

4-2-ماهیت مواد مخدر  20

5-2- مفهوم اعتیاد 22

6-2-تعریف مواد مخدر  24

7-2- راههای مصرف مواد مخدر 25

8-2- طبقه بندی مواد مخدر 26

9-2- خطرات مصرف مواد مخدر                                                                                 27

10-2-دیدگاههای نظری و تئوریک اعتیاد  28

11-2-پیامدها و عوارض ناشی از مصرف مواد 30

12-2- پیشگیری از اعتیاد به مواد و انواع آن  31

13-2-مراکز درمانی تخصصی سوء مصرف مواد مخدر32

14-2-شیوه های درمان 34

15-2-اقدامات درمانی  36

16-2-برنامه نگهدارنده متادون36

17-2-استفاده ازروش درمانی گروهی 39

18-2-خصوصیات افراد شرکت کننده در گروه درمانی 40

19-2-روشهای کمک به معتادان از طریق گروه درمانی41

20-2-اهداف گروه درمانی 43

21-2-تعریف گروه معتادان گمنام45

22-2-برنامه معتادان گمنام 46

23-2-سلامت روان49

24-2-نظریه های سلامت روان 50

25-2-حمایت اجتماعی 53

26-2-  منابع حمایت اجتماعی 57

27-2-ابعاد حمایت اجتماعی                                                                                    58

28-2- سیستم های حمایت اجتماعی                                                                         59

29-2-طبقه بندی حمایت اجتماعی و انواع آن                                                               61

30-2-مهارتهای مقابله ای                                                                                        64

31-2-ارزیابی سبک های مقابله ای                                                                             74

 

32-2-تفاوتهای فردی در سبکهای مقابله ای74

بخش دوم :

33-2- پژوهشهای انجام شده در ایران                                                                           76

34-2- پژوهشهای انجام شده در خارج از ایران82

فصل سوم  : روش شناسی

1-3-روش پژوهش                                                                                                 88

2-3- جامعه آماری.گروه نمونه و روش نمونه گیری                                                            88

3-3- ابزار گرد آوری اطلاعات89

4-3- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات آماری91

فصل چهارم  :نتایج پژوهش

1-4- یافته های پژوهش                                                                                         93

2-4-آزمون فرضیه های پژوهش                                                                               105

فصل پنجم  : بحث و نتیجه گیری

1-5- تبیین و تفسیر داده ها113

2-5- پیشنهادها و راهکارها 114

3-5-پیشنهادها برای تحقیقات آتی116

4-5- مشکلات و محدودیتهای پژوهش117

منابع و ماخذ                                                                                                                  118

ضمایم و پیوست 129

 

 

فصل اول

 

کلیات پژوهش

 

-1-1مقدمه :

بی شک بیماری اعتیاد، یک معضل بزرگ و رویدادی در حال رشد و فزاینده است. در جوامع امروزی کمتر کشور پیدا می شود که با مسئله اعتیاد دست و پنجه نرم نکند. امروزه مساله اعتیاد دیگر مشکلی فردی تلقی نمی شود.شخص معتاد علاوه برزیانهای جسمی و روانی که بر پیکرهء وجودی خود وارد می سازد در سطحی وسیعتر بهداشت روانی و اجتماعی افراد مرتبط با وی یعنی اعضای خانواده اش,دوستان و همسالان و همکارانش و در نهایت کل افراد یک جامعه انسانی را نیز به مخاطره می اندازد.

یک مطلب دیگر :

علاوه بر آن مصرف مواد مخدر زیانها و خسارتهایی را از بعد اجتماعی، اقتصادی و سیاسی به کشورها وارد می کند.

استعمال مواد مخدر به عنوان مسئله مهم مورد تحقیق و بررسی بهداشت عمومی در سراسر جهان است؛کهدر معنای لغویش به عنوان نوعی وابستگی جسمی و روانی تعریف میشود اما در معنای پویشی و روانشناختی نوعی اختلال و بیماری به حساب می آید. اگرچه از بارزترین آسیب های روانی و اجتماعی است که پویایی انسانی را به مخاطره انداخته است و امکانات مادی و معنوی یک جامعه را تباه می سازد. بیماری اعتیاد بیماری وسوسه آمیزی است که افراد درگیر با آن به تنهایی برای رهایی از آن و رسیدن به نقطه نسبی از سلامت جسم و روان موفق نخواهند بود.

2-1-بیان مسئله:

پدیده سوء مصرف مواد مخدر به عنوان یکی از مهمترین آسیب های اجتماعی بخصوص درمیان نسل جوان توجه بسیاری از متخصصان و مسئولین سیاسی ,فرهنگی,تربیتی و آموزشی در اکثر کشورها را به خود معطوف ساخته است.

در كشور ایران  به دلیل وجود بافت جوان جمعیتی این موضوع پیچیدگی خاص خود را یافته است. لذا شناسایی و تبیین درست آن برای یافتن ‌راه‌حلهای مناسب ضروری به نظر می‌رسد.بر طبق آمار رسمی در ایران نیز شمار مصرف کنندگان مواد مخدر نزدیک به 1/8 تا 3/3 میلیون نفر برآورد شده است که مواد افیونی بیشترین مواد مصرفی را تشکیل می دهند.(مکری.2002)

بررسی ها همچنین نشان می دهند 20/0 تا 90/0 معتادانی که تحت درمان قرار می گیرند دچار عود یا بازگشت به مصرف مجدد مواد می گردند . مروم مطالعات گذشته نشان میدهد اثر بخشی درمانهای نگهدارندهء دارویی بدون مداخله های روانی_اجتماعی  به علت اطاعت دارویی پایین و میزان بالای ریزش ضعیف می باشد.(بوالهری.1387)

انسان برای مداوای بیماری ها، تسکین درد و کاهش رنج روان خود هزاران سال است که از مواد مخدر استفاده می کند اما سود مصرف مواد امروزه پا را از مرزهای بهداشتی درمانی فرانهاده و به عنوان یک معضل روانی- اجتماعی تبدیل شده است. افزایش مصرف مواد مخدر طی سدۀ گذشته نگرانی‌های روزافزونی را برای کلیۀ جوامع در پی داشته است. کشور ایرانبه دلیل اینکه در سر راه یکی از مسیرهای اصلی حمل و نقل مواد افیونی قرار دارد و نیز بهدلایل تاریخی-اجتماعی، یکی از قربانیان مواد مخدر در جهان به شمار می‌رود . (حیدریوهمکاران، 1382).

گزارش سازمان ملل در سال 2005  حاکی است ایران بالاترین آمار به دست آمده معتادان به هروئین و تریاک را در جهان دارد. براساس این گزارش در ایران از هر هفده نفر، یک نفر معتاد به مواد مخدر است.این رقم حدود 20/0 جامعۀ ایران است (سپهرمنش، احمدوند،  و موسوی، 1387 و نوری مقدم 1388).

آمارهای منتشره از سوی سازمانهای بین المللی، به خصوص سازمان بهداشت جهانی و یا کمیته کنترل مواد مخدر یونسکو، حکایت از افزایش فزاینده این مواد در سطح دنیا دارد؛ تنها تفاوت موجود بین کشورها و در رده های سنی مختلف، الگوی مصرف آنهاست. گسترش این روند باعث نابودی تمامی بنیاد های اخلاقی، اجتماعی و اقتصادی یک جامعه شده و آنرا از درون دچار تباهی و فساد کرده و نهایتا به انحطاط خواهد کشانید.(سازمان بهزیستی.1387)

اعتیاد  به انواع مواد مخدر از معضلات  مهم در جامعه ایران به شمار می‌رود كه مسئولان و خانواده ها  را نگران نموده و لازم است که برای رفع آن تدابیر و اندیشه‌های مختلفی داشته و به مرحله اجرا گذاشته شود.  آمارهای منتشره از سوی ستاد مبارزه با مواد مخدر نشان می دهد که بیش از 2 میلیون معتاد در کشورمان وجود دارند. این موضوع سبب شده است که کشورمان به عنوان یکی از کشورهایی که بیشترین تعداد معتاد به مواد مخدر را دارد مطرح گردد. به همین دلیل مدیران در برنامه ریزیهای اجتماعی خود اهمیت زیادی را برای مقوله ترک اعتیاد و درمان مناسب آن قایل هستند.درسالهای اخیر  موضوع ترک اعتیاد به عنوان یک موضوع تخصصی و بین رشته ای مطرح می باشد که با توجه به نگرانی هایی که در زمینه گرایش جوانان به اعتیاد در سالهای اخیر مطرح شده است لازم است تا روشهای موفق و اثر بخش در زمینه اعتیاد شناسایی گردد. روشهای مختلفی تاکنون در مورد ترک اعتیاد مطرح گردیده است و هر ساله تعداد زیادی از معتادان سعی می کنند تا به روشهای متعدد اعتیاد خود را ترک نمایند. درمان از طریق متادون به عنوان یک روش درمانی  نگهدارنده در سالهای اخیر از سوی پزشکان به معتادان پیشنهاد گردیده است و نتایج مطلوبی را به همراه داشته است. معمولا افرادی که برای ترک اعتیاد خود مراجعه می نمایند اگر از حمایتهای اجتماعی بالاتری برخوردار باشند میزان موفقیت بیشتری را در چرخه ترک اعتیاد تجربه می کنند. به اعتقاد  دیویدسون (2010) حمایت اجتماعی می تواند زمینه و شرایط مناسب را برای ترک افراد فراهم آورد. معتادان در صورتی که از شبکه اجتماعی حمایتگر مناسبی برخوردار باشند می توانند دشواری مراحل ترک را آسان تر طی نمایند.استانتون (1989)بیان می کند که مناسبترین شیوه برخورد با معتادان برای درمان این است که علاوه برفرد معتاد در پرداختن به مسائل اوبه روند اعتیاد و خانواده او نیز توجه شود و غلاوه براین لازم است که بر الگوهای رفتاری خانواده وی نیز دقت  کافی شود.

از طرف دیگر مفهوم قابل بررسی بعدی روش مقابله ای[3]  اشخاص با یک مشکل یا رویداد است.راهبرد مقابله ای یا شیوه مقابله افراد با شرایط و و موقعیت های مختلف با یکدیگر تفاوت دارد. به نظر لازاروس و فولکمن(1984) مقابله یکسری تغییرات با دوام و تلاشهای رفتاری و شناختی ایجاد شده توسط شخص است که به منظور کنترل و اداره خواسته های بیرونی و دورنی ویژه ایست که بر منابع و توانایی های فرد برتری یافته اند و به وی فشار طاقت فرسایی وارد می سازند. به نظرلازاروس (2004) مقابله دوکارکرد مهم دارد:1-تنظیم هیجانهای ناگوار و درمانده کننده و 2-در پیش گرفتن کنشی برای بهبود و تغییر مسئله ای که باعث ناراحتی شده است.

بر این اساس ما دو نوع مقابله داریم:مقابله معطوف به حل مسئله[4] و مقابله هیجان مدار[5].

راهبرد مقابله مسئله محور روشهای فعالی است که به صورت عمل کردن یا اندیشیدن در جهت برطرف کردن مشکل ایجاد شده بکار گرفته می شود.

راهبرد مقابله عاطفه محور شیوه هایی است که از طریق آنها افراد به سطح بهینه از تنظیم هیجانی و توانایی برخورد با احساسات شدید و بحرانی دست می یابند.(سارنی2010)

افراد معتاد در روند زندگی، زمانی که با رویدادهای مسئله ساز که نیاز به بررسی و حل کردن اساسی دارند به چه طریقی عمل می کنند. چه تفاوتی هایی در افراد مختلف در نحوه روبرو شدن و مقابله با مشکلات وجود دارد.(ابراهیمی.1385)

به دلیل اهمیت خاص پدیده اعتیاد ونیز باتوجه به عوامل متعددی که می توانند هم به عنوان پیش درآمد ظهور چنین معضلی مطرح شوند وهم  به دلیل کاستی هایی تلقی گردند که باعث تداوم در مصرف مواد مخدر یا لغزش وبازگشت دوباره به مصرف گردند در این رساله به بررسی  و مقایسه  میزان حمایت اجتماعی، راهبرد مقابله ای و سلامت روانی در معتادان گمنام بامعتادان تحت درمان با متادون پرداخته شده است.

1- General Health Question (GHQ(

2- coping strategies

فصل دوم مرورمنابع/ادبیات تحقیق/پیشینه تحقیق
مقدمه. 17
2-1)مفاهیم اعتماد در سازمان. 17
2-1-1)سطح اعتماد. 18
2-1-2)ابعاداعتماد 19
2-1-3)تعریف اعتماد. 20
2-1-4) شیوه های  اعتمادسازی.. 21
2-1-5) براستی چطور می توان اعتماد به وجود آورد؟. 22
2-1-)6 ارزشهای  سازمانی بانک ملت… 24
2-1-7) ارزش ها ونقش آنها در اعتماد. 26
2-1-8 چگونگی تاثیر ارزشها بر اعتماد. 26
2-2)مفاهیم بانکداری.. 27
2-2-1)تعریف بانک: 27
2-2-2)خدمات بانکی.. 27
2-2-3) انواع خدمات بانکی.. 27
2-2-4)ساختارارائه خدمات بانكی.. 28
2-3)اینترنت : 30
2-4) تجارت الکترونیک… 32
2-4-1)تعریف تجارت الکترونیک… 32
2-4-2)- مدلهای تجارت الكترونیك… 33
2-4-3)- تاریخچه بانکداری الكترونیك… 36
2-5)بانکداری الکترونیک… 37
2-5-1)تعاریف بانکداری الکترونیک… 38
2-5-2)خدمات بانکداری الکترونیک… 39
2-5-3)مزایای بانکداری الکترونیک… 40
2-5-4)کانال‌های بانکداری الکترونیک… 42
2-6)موانع محیطی والگوی مناسب تجارت الکترونیک در ایران. 42
2-7)بانکداری اینترنتی: 45
2-7-1)تاریخچه بانکداری اینترنتی: 45
2-7-2)تعریف بانکداری اینترنتی: 47
2-7-3)کاربری بانکداری اینترنتی: 49
2-7-4)سرویس‌های بانکداری اینترنتی.. 50
2-8)تاریخچه بانک ملت… 51
2-8-1)بانکداری اینترنتی در بانک ملت… 52
2-8-2)خدمات اینترنتی بانک ملت: 53
2-8-3)سایت بانکداری اینترنتی.. 58
2-8-4 )راهنمای فعال سازی بانکداری اینترنتی.. 58
2-8-5)بررسی مقایسه ای وضعیت بانکداری اینترنتی در بانکهای ایرانی.. 62
2-8-6)كارت امتیازی متوازن در بانک ملت… 68
2-9)  استفاده از خدمات بانکی.. 69
2-9-1)اهمیت کیفیت خدمات… 70
2-9-2) ابعاد پنج گانه کیفیت خدمات در مدل سروکوال. 71
2-9-3) مفهوم رضایت مشتریان. 73
2-9-4) مفهوم وفاداری.. 75
2-9-5) مفاهیم اعتماد. 75
2-9-6)  رضایت مشتری و رابطه ی آن بااعتماد مشتری.. 76
2-9-7) ارتباط رضایت مشتری با انتظارات مشتری.. 78
2-9-8) روش های اندازه گیری اعتماد مشتری: 78
2-9-9) اهمیت اعتماد و روابط بلند مدت خریدار-فروشنده 79
2-10)مفهوم اعتماد دربانکداری اینترنتی: 82
2-10-1)اعتماد وبانكداری اینترنتی.. 83
2-10-2)اعتماد در بانكداری اینترنتی.. 83
2-11)آنالیز گردش اطلاعات دربانكداری اینترنتی و ریسكهای موجود. 85
2-11-1)ایجاد اعتماد دربانكداری اینترنتی.. 87
12-11-1-1)تراكنش مشتری و بانك: 88
2-11-1-2)تکنولوژی.. 92
2-11-1-2-1)امنیت… 92
…2-1-1)حریم خصوصی و محرمانگی : 93
…2-1-2)رمزنگاری:: 93

…2-1-3)در دسترس بودن: 93

 

…2-1-4)صحت داده : 94
…2-1-5)احراز هویت و تصدیق اصالت: 94
2000-1-6)کنترل دسترسی: 96
2000-1-7)انکار ناپذیری: 96
…2-1-8)نظارت و گزارشگیری: 96
2-11-1-3)روشهای پرداخت: 99
2-11-1-4)شرح کامل فعالیت بانکها به مشتریان. 101
2-11-1-5)شهرت و اعتبار بانک… 102
2-11-1-6)آگاه سازی مشتریان 102
2-12)  عوامل اعتماد مشتریان بانک… 102
2-13) پیشینه تحقیق.. 103
فصل سوم روش اجرای تحقیق /مواد وروش ها
مقدمه. 108
3-1 )فرآینداجرای تحقیق.. 108
3-2 )روش تحقیق.. 110
3-2-1)روش های رتبه بندی: 110
3-3 )روش های جمع آوری اطلاعات… 111
3-4) ابزار گردآوری داده ها 111
3-5 )روایی وپایایی پرسشنامه. 112
3-5-1 ) تعیین پایایی (قابلیت اعتماد پرسشنامه) 112
3-5-2)تعیین اعتبار روایی: 113
3-6)جامعه ونمونه آماری.. 114
3-6-1)جامعه آماری.. 114
3-6-2)روش نمونه گیری.. 115
3-6-4)حجم نمونه. 117
3-7)روش تجزیه وتحلیل داده ها 118
3-7-1)تجزیه تحلیل توصیفی.. 119
3-7-2)تجزیه تحلیل استنباطی.. 119
فصل چهارم تجزیه وتحلیل داده ها ویافته های تحقیق
مقدمه. 122
4-1)توصیف متغیر های تحقیق.. 122
4-1-1) توصیف متغیر های جمعیت شناختی پاسخ دهندگان: 123
4-1-2 )توصیف متغیر های اصلی تحقیق: 130
4-1-3)توصیف متغیر وابسته تحقیق.. 135
4-1-4)بررسی نرمال بودن متغیروابسته 135
4-2) آزمون فرضیات تحقیق: 136
4-2-1) آزمون فرضیه اول تحقیق 137

4-2-2)رتبه بندی متغیرها 137

یک مطلب دیگر :

4-2-2-1) رتبه بندی متغیرهای مستقل بافریدمن.. 137
4-2-2-2) رتبه بندی عوامل موثربراعتماد به بانکداری اینترنتی با تاپسیس 138
4-2-3)فرضیه دوم تحقیق.. 144
4-2-4)فرضیه سوم تحقیق.. 145
4-2-5)فرضیه چهارم تحقیق.. 146
4-2-6) فرضیه پنجم تحقیق.. 147
4-2-7)فرضیه ششم تحقیق.. 148
4-3 )نتایج مدل مفهومی تحقیق.. 149
فصل پنجم :بحث ،نتیجه گیری  وپیشنهاد های تحقیق
مقدمه.    151
5 -1 )خلاصه تحقیق.. 151
5-2 )نتایج آزمون فرضیات… 152
5-3 )ارائه پیشنهادها 155
5-3-1)ارائه پیشنهادها برمبنای یافته های تحقیق: 155
5-4 )پیشنهادات برای تحقیقات آینده 159
5-5 )محدودیتهای تحقیق.. 159
6)فهرست منابع. 160
6-1)منابع فارسی.. 160
6-2)منابع لاتین.. 161
ضمائم. 166
پرسشنامه. 167
جداول
جدول1-1)خلاصه نتایج تحقیقات انجام شده درزمینه عوامل موثربراعتمادمشتریان به خدمات بانکداری اینترنتی 8
جدول2-1 )نظریه استراتژیک اعتماد مشتریان دربانک ملت. 25
جدول 2-2 )سطوح مختلف بانکداری اینترنتی.. 50
جدول 2-3 )خدمات مختلف بانکداری اینترنتی بانک ملت…. 53
جدول 2-4) تلفیق وتلخیص ابعاد پنج گانه کیفیت خدمات… 72
جدول 2-5)خلاصه نتایج تحقیق مدل. 104
جدول 3-1)میزان ارزش سوالات درپرسشنامه وتجزیه وتحلیل.. 111
جدول 3-2)ضریب آلفای کرانباخ متغیرهای تحقیق.. 113
جدول 3-3) میزان روایی متغیرها وسوالات تحقیق.. 130
جدول 4-1)توصیف جنسیت پاسخ دهندگان. 123
جدول 4-2)توصیف سن پاسخ دهندگان……. 124
شکل4-3)کل میله ای تحصیلات پاسخ دهندگان. 125
جدول 4-4)توصیف شغل پاسخ دهندگان. 126
جدول4-5)شکل میله ای دفعات مراجعه پاسخ دهندگان. 127
جدول4-6)شکل میله ای نوع استفاده ازخدمات بانکداری اینترنتی پاسخ دهندگان. 128
جدول4-7)توصیف مدت حساب داشتن مشتریان. 129
جدول 4-8)توصیف متغیرامنیت……. 130
جدول4-9)توصیف متغیرسهولت ادراکی.. 131
جدول4-10)توصیف متغیرسودمندی ادراکی.. 132
جدول4-11)توصیف متغیرآگاهی دهندگی.. 133
جدول4-12)توصیف متغیرکاربرپسندی.. 134
جدول4-13)توصیف متغیراعتماد. 135
جدول4-14)جدول کولموگروف -اسمیرنف 136
جدول4-15)جدول آزمون تحلیل واریانس بین عوامل موثربانکداری اینترنتی 136
جدول4-16)رتبه بندی متغیرهای مستقل بافریدمن 137
جدول4-17)ماتریس نظرات خبرگانN 138
جدول4-18)ماتریس نظرات خبرگان حوزه های استان 139
جدول4-19)ماتریس بی مقیاس 140
جدول4-20)ماتریس بی مقیاس وزین 141
جدول4-21)ایده آل مثبت وایده آل منفی 142
جدول4-22)رتبه بندی عوامل موثربراعتماد به بانکداری با مدل تاپسیس 143
جدول4-23)ضریب همبستگی بین امنیت سیستم بانکداری اینترنتی واعتماد مشتریان 144
جدول4-24)ضریب همبستگی بین سهولت ادراکی بانکداری اینترنتی واعتماد مشتریان 145
جدول4-25)ضریب همبستگی بین سودمندی ادراکی بانکداری اینترنتی واعتماد مشتریان 146
جدول4-26)ضریب همبستگی بین آگاهی دهندگی بانکداری اینترنتی واعتماد مشتریان 147
جدول4-27)ضریب همبستگی بین کاربرپسندی ادراکی بانکداری اینترنتی واعتماد مشتریان 148
جدول4-24)ضریب همبستگی بین سهولت ادراکی بانکداری اینترنتی واعتماد مشتریان 145
جدول5-1)وضعیت 3 سوال اول متغیرامنیت 156
جدول5-2)وضعیت 3 سوال اول متغیرسهولت ادراکی 156
جدول5-3)وضعیت 3 سوال اول متغیرسودمندی ادراکی 157
جدول5-4 وضعیت 3 سوال اول متغیرآگاهی دهندگی. 158
جدول5-5 وضعیت 3 سوال اول متغیرکاربرپسندی. 158
شکل ها
شکل1-1مدل تحلیلی تحقیق. 6
شکل 1-2مدل تحلیلی تحقیق برای رابطه متغیرها. 7
شکل1-3 بعاداعتماداز نظررابینز. 19
شکل2-1 عوامل محیطی  مستقیم موثربرتجارت الکترونیک. 43
شکل2-2 عوامل محیطی غیرمستقیم برتجارت الکترونیک. 43
شکل2-3 بانکهای تشکیل دهنده بانک ملت… 51
شکل2-4)عوامل تشکیل دهنده کیفیت خدمات مدل سروکوال. 70
شکل2-5)مدل پویایی اعتماد. 75
شکل 2-6)ارتباط رضایت مشتری باوفاداری مشتری.. 77
شکل2-7)ارتباط رضایت مشتری باانتظارات مشتری.. 78
شکل2-8)روشهای اندازه گیری رضایت مشتری.. 79
شکل2-9 )گردش اطلاعات دربانکداری اینترنتی. 79

اهمیت و ضرروت پژوهش…………………………………………………………………………………………………… 8

هدف  پژوهش………………………………………………………………………………………………………………….. 9

هدف کلی………………………………………………………………………………………………………………………… 9

فرضیه های پژوهش……………………………………………………………………………………………………………. 9

فرضیه های اصلی ……………………………………………………………………………………………………………… 9

فرضیه های فرعی……………………………………………………………………………………………………………… 9

تعریف نظری و عملیاتی تحقیق……………………………………………………………………………………………. 10

تعریف نظری شیوه های فرزند پروری…………………………………………………………………………………… 10

تعریف نظری کیفیت زندگی………………………………………………………………………………………………… 10

تعریف نظری ابعاد شخصیت سرشت و منش…………………………………………………………………………… 10

تعریف نظری نوجویی……………………………………………………………………………………………………….. 10

تعریف نظری آسیب پرهیزی……………………………………………………………………………………………….. 10

تعریف نظری پاداش وابستگی……………………………………………………………………………………………… 10

تعریف نظری پشتکار………………………………………………………………………………………………………… 10

تعریف نظری خودراهبردی…………………………………………………………………………………………………. 10

تعریف نظری همکاری………………………………………………………………………………………………………. 11

تعریف نظری خود-فراروی………………………………………………………………………………………………… 11

تعریف نظری اختلال هویت جنسی………………………………………………………………………………………. 11

تعریف عملیاتی سبک والدینی……………………………………………………………………………………………… 11

تعریف عملیاتی کیفیت زندگی…………………………………………………………………………………………….. 11

تعریف عملیاتی ابعادشخصیت سرشت و منش…………………………………………………………………………. 12

تعریف عملیاتی نوجویی…………………………………………………………………………………………………….. 12

تعریف عملیاتی آسیب پرهیزی…………………………………………………………………………………………….. 12

تعریف عملیاتی پاداش وابستگی………………………………………………………………………………………….. 12

تعریف عملیاتی پشتکار……………………………………………………………………………………………………… 12

تعریف عملیاتی خود راهبردی……………………………………………………………………………………………. 12

تعریف عملیاتی همکاری……………………………………………………………………………………………………. 12

تعریف عملیاتی خود-فراروی……………………………………………………………………………………………… 12

تعریف عملیاتی اختلال هویت جنسی……………………………………………………………………………………. 12

فصل دوم مروری بر ادبیات و پیشینه پژوهش

 

مبانی نظری شیوه فرزند پروری……………………………………………………………………………………………. 15

مبانی نظری کیفیت زندگی…………………………………………………………………………………………………. 26

مبانی نظری شخصیت………………………………………………………………………………………………………… 42

مبانی نظری هویت و اختلال هویت جنسی ………………………………………………………………………………………..68

پیشینه پژوهش………………………………………………………………………………………………………………………………..82

اختلال هویت جنسی و سبک های والدینی ……………………………………………………………………………………….82

اختلال هویت جنسی و کیفیت زندگی…………………………………………………………………………………………….. ..4 8

اختلال هویت جنسی و ویژگی های شخصیتی…………………………………………………………………………………….85

فصل سوم روش اجرای پژوهش

طرح کلی پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………90

جامعه آماری…………………………………………………………………………………………………………………………………..90

نمونه آماری و روش نمونه آمارگیری…………………………………………………………………………………………………90

ابزارهای اندازه گیری و نحوه اجرای آنها…………………………………………………………………………………………….91

اختلال هویت جنسی………………………………………………………………………………………………………………………..91

سبک های والدینی……………………………………………………………………………………………………………………………91

ابعاد شخصیت سرشت و منش…………………………………………………………………………………………………………..95

روش آماری تحلیل داده ها………………………………………………………………………………………………………………..97

ملاحظات اخلاقی پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………97

فصل چهارم یافته های پژوهش

مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………………99

بخش آمار توصیفی……………………………………………………………………………………………………………………………100

یافته های استنباطی…………………………………………………………………………………………………………………………..104

فصل پنجم بحث و نتیجه گیری

خلاصه………………………………………………………………………………………………………………………………………….116

تبیین یافته های مربوط به فرضیه های پژوهش…………………………………………………………………………………..116

محدودیت های پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………..124

پیشنهاد های پژوهشی………………………………………………………………………………………………………………………124

پیشنهادهای کاربردی……………………………………………………………………………………………………………………….125

منابع……………………………………………………………………………………………………………………………………………..128

یک مطلب دیگر :

پیوست………………………………………………………………………………………………………………………………………….145

چکیده انگلیسی……………………………………………………………………………………………………………………………..153

فهرست جداول

عنوان                                                                                                          شماره صفحه

جدول3- 1میزان پایایی پرسشنامه فرزند پروری یانگ……………………………………………………………….. 93

جدول3-2 ابعاد هشت گانه کیفیت زندگی به همراه تعداد و شماره عبارات……………………………………… 95

جدول3-3 نمره گذاری مقیاس کلونینجر…………………………………………………………………………………. 96

جدول3-4 پایایی و روایی مقیاس کلونینجر ……………………………………………………………………………. 97

جدول4-1 توصیف شاخص های آماری سبک های والدینی در بین گروه نمونه مورد بررسی به تفکیک بیمار و سالم …………………………………………………………………………………………………………………………………………….101

جدول4-2 توصیف شاخصهای آماری مؤلفه های کیفیت زندگی در بین گروه نمونه مورد بررسی به تفکیک بیمار وسالم……………………………………………………………………………………………………………………………………101

جدول4- 3 توصیف شاخص های آماری سرشت و منش در بین گروه نمونه مورد بررسی به تفکیک بیمار و سالم………………………………………………………………………………………………………………………………………………102

جدول4-4 مقایسه سبك های والدینی در افراد مبتلا به اختلال هویت جنسی و بهنجار…………………………….104

جدول4-5 مقایسه ابعاد سرشت و منش در بین افراد مبتلا به اختلال هویت جنسی و بهنجار ………………….106

جدول4-6 مقایسه كیفیت زندگی در افراد مبتلا به اختلال هویت جنسی و افراد بهنجار ………………………….107

جدول4-7 مقایسه ابعاد سرشت و منش در بین دختران و پسران مبتلا به اختلال هویت جنسی ………………108

جدول4-8- مقایسه سبك های فرزندپروری مادران و پدران در بین دختران و پسران مبتلا به اختلال هویت جنسی …………………………………………………………………………………………………………………………………………109

جدول4-9   مقایسه کیفیت زندگی در بین دختران و پسران مبتلا به اختلال هویت جنسی………………………113

فهرست اشکال

عنوان                                                                                                          شماره صفحه

شکل2-1 الگوی چهارگانه فرزند پروری مک کوبی و مارتین……………………………………………………………..21

شکل2-2 عوامل مرتبط با کیفیت زندگی………………………………………………………………………………………….37

چکیده

هدف: هدف پژوهش حاضر مقایسه سبک های والدینی،کیفیت زندگی و ابعاد شخصیتی سرشت و منش در افراد مبتلا به اختلال هویت جنسی و افراد بهنجار می باشد.روش:.40 فرد مبتلا به اختلال هویت جنسی و 40فرد بهنجار با نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند.

ابزار:در این مطالعه از پرسشنامه شیوه های فرزند پروری یانگ ،پرسشنامه کیفیت زندگی و پرسشنامه شخصیت سرشت ومنش کلونینجر استفاده شد. تحلیل داده ها از طریق t-testبرای گروه های مستقل وt-test برای گروه های وابسته انجام گردید.

نتایج:یافته ها نشان داد که بین سبک های والدینی افراد مبتلا به اختلال هویت جنسی و بهنجار تفاوت معنا داری وجود دارد.مولفه محرومیت هیجانی در بیماران بیشتر از گروه بهنجار ومولفه های آسیب پذیری و ایثاردر گروه بهنجار بالاتر از گروه بیمار در این پژوهش بود.همچنین در مقیاس کیفیت زندگی تنها در مولفه عملکرد اجتماعی میانگین گروه بهنجار بیشتر از گروه بیمار بود و  در مقیاس ابعاد شخصیتی سرشت و منش افراد مبتلا به اختلال هویت جنسی و گروه بهنجار رابطه معناداری بدست نیامد.

کلمات کلیدی:سبک های والدینی،کیفیت زندگی،ابعادشخصیت سرشت ومنش،اختلال هویت جنسی

 

فصل اول

طرح تحقیق

 مقدمه

یکی از مهمترین وجوه هویت انسانی، هویت جنسی است. این که انسان زن نامیده شود یا مرد، پس از هستی و حیات او مهمترین وجه شناسایی و ارزش گذاری هر فرد توسط خود و محیط پیرامون آن فرد است. پس این نقش ها به کودک آموخته شده و او را در جهت تقویت رفتارهای متناسب با جنسیت او تشویق می کند. اما این فرایند طبیعی که در اکثریت موارد با موفقیت طی می گردد، در پاره ای موارد مسیر متفاوتی را می گذراند، به طوری که کودک در مورد تعلق خود به یکی از دو جنس دچار تردید شده یا کاملاً خود را متعلق به جنس مخالف جنسیت بیولوژیک خود می داند که در این وضعیت وی دچار اختلال هویت جنسی[1] می شود. چنین وضعیتی معمولاً با رشد کودک ادامه می یابد و در مواردی نیز به قوت ادامه یافته و به حداکثر شدت خود یعنی تقاضای فرد برای تغییر مشخصات آناتومیک خود به صورت جنسیتی که فرد خود را متعلق به آن می داند، برسد. به این دسته از افراد ترانسکسچوال[2] گفته می شود (گیدنز، 1386).

معمولاً در مراجعان مبتلایان به اختلال هویت جنسی، متغیرهای متعددی را در فضای ارتباطات درون خانوادگی و شرایط اولیه رشد مشاهده می کنیم که آنان را از دیگران متمایز می سازد. این تمایز این فرض را قوت می بخشد که چارچوب رشد و ارتباطات اولیه کودک می تواند کیفیتی فراهم سازد که منجر به ایجاد اختلال هویت جنسی شود. به علاوه در این اختلال عوامل گوناگونی از لحاظ سبب شناسی دخالت دارد. از عوامل زیستی- روانی مانند: استرس قبل از تولد، اختلالات ژنتیکی، هورمونی مشکلات عصبی و مشکلات مربوط به سیستم عصبی مرکزی و همچنین برخی ویژگی های شخصیتی، می توان به عنوان مهمترین عوامل مؤثر در شکل گیری این اختلال نام برد. درصد فراوانی این اطلاعات در جمعیت عمومی در مردان ،یک هزارم و در زنان یک سه هزارم می باشد (رئیسی و ناصحی، 1383).

بیان مسئله

2-1-3- تعریف کار آفرین…………………………………………………………………………………………………………………….. 16
2-1-4- انواع کارآفرینی……………………………………………………………………………………………………………………….. 16
2-1-5- اشتغال……………………………………………………………………………………………………………………………………. 17
2-1-6- مثلث اشتغال…………………………………………………………………………………………………………………………… 18
2-1-5-1- استخدام…………………………………………………………………………………………………………………………….. 21
2-1-5-2- خود اشتغالی………………………………………………………………………………………………………………………. 22
2-1-5-3- دیگر اشتغالی……………………………………………………………………………………………………………………… 22
2-1-7- جوان و مثلث اشتغال………………………………………………………………………………………………………………. 23
2-1-8- انتخاب شغل و عوامل موثر در اشتغال……………………………………………………………………………………….. 24
2-1-9- اشتغال و عوامل اقتصادی…………………………………………………………………………………………………………. 27
2-1-9-1- کاهش تصدی دولت……………………………………………………………………………………………………………. 27
2-1-9-2- ضرورت جهش صادرات غیر نفتی و کاهش نقش نفت در اقتصاد……………………………………………. 29
2-1-9-3- افزایش بهره وری……………………………………………………………………………………………………………….. 30
2-1-9-4- توجه به وضعیت رکود و تورمی(Stagflation) حاکم بر اقتصاد و اعمال سیاستهای اشتغال زایی. 31
2-1-9-5- توجه به گذر جهان از عصر صنعتی به عصر فرا صنعتی…………………………………………………………. 32
بخش دوم :بسیج…………………………………………………………………………………………………………………………………….34
2-2-1- مفهوم بسیج……………………………………………………………………………………………………………………………. 34
2-2-2- اهمیت بسیج در کارآفرینی و اشتغال…………………………………………………………………………………………. 38
2-2-3-كاركردهای بسیج:…………………………………………………………………………………………………………………….. 42
2-2-3-1-ویژگی های مشترک افراد کارآفرین و بسیجی…………………………………………………………………………. 43
2-2-3-2- نقاط قوت بسیج در استراتژی توسعه کارآفرینی…………………………………………………………………….. 44
2-2-3-3- نقاط ضعف بسیج در استراتژی توسعه کارآفرینی…………………………………………………………………… 44
2-2-4- استفاده از پتانسیل بسیج در جهت نهادینه کردن کارآفرینی در جامعه…………………………………………… 44
2-2-5- رویكرد عام بسیج در مسئلة اشتغال زایی و كارآفرینی…………………………………………………………………. 48
2-2-5-1- رویكرد نظری…………………………………………………………………………………………………………………….. 50
2-2-5-2- رویكرد های كارآفرینی………………………………………………………………………………………………………… 51
2-2-6- سیاستها و راهكارهای توسعة كارآفرینی و اشتغا ل زایی………………………………………………………………. 52
2-2-10- راهكارهای توسعة كارآفرینی و اشتغا ل زایی…………………………………………………………………………… 53
2-2-11- در جستجوی راهكارهای توسعة كارآفرینی در بسیج………………………………………………………………… 55
2-3- بخش سوم :تحقیقات انجام شده……………………………………………………………………………………………………..63
2-3-1- تحقیقات انجام شده در داخل کشور………………………………………………………………………………………….. 63
2-3-2- تحقیقات انجام شده در خارج از کشور……………………………………………………………………………………… 66
2-2-4- خلاصه تحقیقات انجام شده……………………………………………………………………………………………………… 68
چارچوب نظری تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………….69
فصل سوم : روش تحقیق
3-1- مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 72
3-2- روش تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………………… 72
3-3- جامعه  و نمونه آماری…………………………………………………………………………………………………………………… 73
3-4- روش ها و ابزار جمع آوری اطلاعات…………………………………………………………………………………………….. 74
3-4-1-مطالعات کتابخانه ای…………………………………………………………………………………………………………………. 74
3-4-2- تحقیقات میدانی………………………………………………………………………………………………………………………. 74
3-5- روایی  و پایایی  ابزار گردآوری اطلاعات……………………………………………………………………………………….. 75

 

3-5-2- پایایی ابزار گردآوری اطلاعات  ……………………………………………………………………………………………….. 75
3-6- روش ها و ابزار تجزیه و تحلیل داده ها………………………………………………………………………………………….. 76
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات تحقیق
4-1- مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 78
4-2- توصیف متغیر های جمعیت شناختی پاسخ دهندگان……………………………………………………………………….. 78
4-2-1- توصیف متغیر جنسیت پاسخ دهندگان  ……………………………………………………………………….. 79
4-2-2- توصیف متغیر میزان تحصیلات پاسخ دهندگان  ………………………………………………………………………… 80
4-2-3- توصیف متغیر میزان سن پاسخ دهندگان  …………………………………………………………………………………. 81
4-3-  توصیف متغیرهای تحقیق…………………………………………………………………………………………………………….. 81
4-4- بررسی نرمال بودن متغیرهای تحقیق……………………………………………………………………………………………… 83
4-5- آزمون سوالات تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………… 88
4-6- رتبه بندی متغیرهای تحقیق…………………………………………………………………………………………………………… 96
فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات تحقیق
5-1- مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 100
5-2- نتایج بررسی توصیفی جمعیت شناختی پاسخ دهندگان…………………………………………………………………… 100
5-3- توصیف متغیرهای تحقیق……………………………………………………………………………………………………………… 101
5-4-آزمون سوالات تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………. 101
5-4-1- پرسش اصلی………………………………………………………………………………………………………………………….. 101
5-4-2- پرسشهای فرعی………………………………………………………………………………………………………………………. 102
5-5- پیشنهاد بر اساس سوال اصلی……………………………………………………………………………………………………….. 106
5-6- پیشنهادات برای سؤالات فرعی…………………………………………………………………………………………………….. 107
5-7- محدودیت های تحقیق………………………………………………………………………………………………………………….110
فهرست و منابع……………………………………………………………………………………………………………………………………… 112
پیوست ها……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 115
 
فهرست جداول
جدول 2-1- تعاریف کارآفرینی و کارآفرین از دیدگاه صاحبنظران……………………………………………………………. 16
جدول 2-2-رویكرد های عمده در مطالعات كارآفرینی…………………………………………………………………………….. 71
جدول2-3- سیاستهای رایج حمایت از كارآفرینی در سایر کشورها و مقایسه با تجارب بسیج سازندگی………… 71

یک مطلب دیگر :

جدول2-4-ابعاد راهکارها و اقدامهای كارآفرینی(یافته های جهانی)…………………………………………………………… 72
جدول2-5- راهكارها و اقدامهای كارآفرینی و اشتغا ل زایی برای بسیج…………………………………………………….. 75
جدول2-6- جمه بندی سابقه تحقیقات مشابه……………………………………………………………………………………………85
جدول 3-1- تعداد سؤالات ابعاد پژوهش……………………………………………………………………………………………….. 92
جدول3-2- پایایی پرسشنامه به تفکیک ابعاد…………………………………………………………………………………………… 94
جدول4-1- توصیف جنسیت پاسخ دهندگان………………………………………………………………………………………….. 98
جدول4-2- توصیف تحصیلات پاسخ دهندگان……………………………………………………………………………………….. 99
جدول4-3- توصیف سن پاسخ دهندگان………………………………………………………………………………………………… 100
جدول4-4- توصیف متغیر ظرفیت های بیرونی……………………………………………………………………………………….. 101
جدول4-5- توصیف مولفه های ظرفیت های بیرونی………………………………………………………………………………… 102
جدول4-6- توصیف متغیر ظرفیت های ساختاری……………………………………………………………………………………. 103
جدول4-7- توصیف مولفه های بعد ظرفیت های ساختاری………………………………………………………………………. 104
جدول4-8- توصیف متغیر ظرفیت های درونی……………………………………………………………………………………….. 105
جدول4-9- توصیف مولفه های بعد ظرفیت درونی………………………………………………………………………………….. 106
جدول4-10- آزمون کولموگروف- اسمیرنف………………………………………………………………………………………….. 107
جدول4-11- آزمون تی تست برای ظرفیت های توسعه اشتغال………………………………………………………………… 107
جدول4-12 آزمون تی تست برای متغیر عوامل قانونی……………………………………………………………………………… 108
جدول4-13 آزمون تی تست برای متغیر عوامل اقتصادی………………………………………………………………………….. 108
جدول4-14- آزمون تی تست برای متغیر محیط کاری……………………………………………………………………………… 109
جدول4-15 آزمون تی تست برای متغیر استقلال و خودمختاری……………………………………………………………….. 110
جدول4-16- آزمون تی تست برای متغیر آموزش، کار آموزی و اطلاع رسانی……………………………………………. 110
جدول4-17- آزمون تی تست برای متغیر همکاری (درون سازمانی و برون سازمانی)…………………………………. 111
جدول4-18- آزمون تی تست برای متغیر توجه به جامعه (مشارکت و توسعه)……………………………………………. 111
جدول4-19 آزمون تی تست برای متغیر توجه به اخلاق کاری………………………………………………………………….. 112
جدول4-20- آزمون تی تست برای متغیر مدیریت هسته های علمی………………………………………………………….. 113
جدول4-21- آزمون تی تست برای متغیر ساختار مالی سازمان…………………………………………………………………. 113
جدول4-22- آزمون تی تست برای متغیر تشکیل مشاوره متخصصان…………………………………………………………. 114
جدول4-24- آزمون تی تست برای متغیر راه اندازی مراکز رشد………………………………………………………………. 115
جدول4-25- آزمون تی تست برای متغیر سیستم اطلاعات و رایانه…………………………………………………………… 115
جدول4-26- آزمون فریدمن برای ظرفیت های توسعه…………………………………………………………………………….. 116
جدول4-27- آزمون فریدمن برای مولفه های ظرفیت های بیرونی…………………………………………………………….. 117
جدول4-28- آزمون فریدمن برای مولفه های ظرفیت های ساختاری…………………………………………………………. 117
جدول4-29- آزمون فریدمن برای مولفه های ظرفیت های درونی……………………………………………………………… 118

فهرست نمودارها
نمودار 2-1- مدل مفهومی تحقیق…………………………………………………………………………………………………………… .7
نمودار4-1- نمودار میله ای سن پاسخ دهندگان………………………………………………………………………………………. .98
نمودار4-2- نمودار میله ای تحصیلات پاسخ دهندگان……………………………………………………………………………… .99
نمودار4-3- نمودار میله ای سن پاسخ دهندگان………………………………………………………………………………………. .100
نمودار4-4- هیستوگرام  متغیر ظرفیت های بیرونی…………………………………………………………………………………. .101
نمودار4-5- نمودار میله ای برای میانگین مولفه های ظرفیت های بیرونی………………………………………………….. .102
نمودار4-6- هیستوگرام  متغیر ظرفیت های ساختاری……………………………………………………………………………… .103
نمودار4-7- نمودار راداری برای میانگین مولفه های بعد ظرفیت های ساختاری………………………………………… .104
نمودار4-8- هیستوگرام  متغیر ظرفیت های درونی………………………………………………………………………………….. .105
نمودار4-9- نمودار راداری برای میانگین مولفه های بعد ظرفیت درونی……………………………………………………. .106

فهرست اشکال
شکل 2-1- رویکرد در رده های بسیج……………………………………………………………………………………………………. 68

چکیده
چالش های اشتغال یا موضوع کار و بیکاری نه فقط یکی از مهمترین مسائل اجتماعی روز در کشور به شمار می آید، بلکه  با توجه به میزان رشد جمعیت در دو دهه گذشته می توان آنرا مهم ترین چالش اجتماعی چند دهه آینده نیز به حساب آورد. هدف از این تحقیق سنجش عوامل مؤثر بر توسعه اشتغال بسیجیان استان گیلان می باشد.جامعه آماری این تحقیق، بمنظور انجام مطالعات میدانی شامل کارشناسان، محققان و کارکنان از 3 شهر؛رشت ، لنگرود و بندر انزلی در حوزه مرتبط با امور بسیجیان استان گیلان می باشد.که از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و از طریق فرمول کوکران، جامعه محدود  به تعداد 300  نفر نمونه گیری شد. تحقیق حاضر با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته و پس از اطمینان از روایی و پایایی آن صورت گرفت. آزمون های مورد استفاده در این تحقیق ، آزمون کلوموگروف اسمیرنف، آزمون تی می باشد.نتایج تحقیق از سوال اصلی پژوهش نشان داد سطح معنی‌داری به دست آمده برای آزمون تی تست متغیرهای ظرفیت های توسعه اشتغال، تمامی کمتر از 05/0 می باشد در نتیجه ظرفیت های توسعه اشتغال در نمونه تحت بررسی در سطح مطلوبی قرار دارد. در رتبه بندی متغیرهای تحقیق نشان داده شد که ظرفیت های محیطی دارای بالاترین رتبه می باشد.

کلمات کلیدی : توسعه ،اشتغال ،ظرفیت های محیطی، محتوایی، ساختاری، بسیج

فصل اول

 

کلیات تحقیق

1-1-2 منشاء میدان مغناطیسی زمین.. 11

1-2 اندازه‌گیری میدان مغناطیسی هسته‌ی زمین.. 13

فصل دوم: خصوصیات مواد مغناطیسی، محیط‌های مغناطیسی و کاربردهای آنها 15

2-1 خصوصیات مواد مغناطیده 15

2-1-1 میدان مغناطیسی B و شدت مغناطیسی H.. 15

2-1-2 پذیرفتاری و تراوایی مغناطیسی.. 15

2-2 محیط‌های مغناطیسی.. 21

2-2-1 مگنتوسفر زمین.. 21

2-2-2 بادهای خورشیدی و تاثیر آن بر میدان مغناطیسی زمین.. 21

2-2-3 مدارهای وان آلن.. 22

2-2-4 پدیده شفق قطبی.. 23

2-2-5 محاسبه میدان مغناطیسی در محیط‌های بی‌هنجار اطراف زمین.. 23

2-3 موارد دیگری از کاربرهای میدان مغناطیسی زمین در زندگی روزمره 25

2-3-1 مغناطیس گرانشی.. 25

2-3-2 محلول های مغناطیسی نانو. 25

2-3-3 آهنرباهای دوفازی.. 26

2-3-4 بازار جهانی.. 27

2-3-5 نانومغناطیس… 28

2-3-6 نانوذارت مغناطیسی.. 28

2-3-7 فروسیال‌ها(محلول‌های مغناطیسی). 29

2-3-8 نانوکامپوزیت‌های مغناطیسی.. 29

2-3-9 دارو رسانی هدفمند. 29

2-3-10 جهت‌یابی در کشتیرانی و صنعت هواپیما 30

2-3-11 مین‌های دریایی.. 30

2-3-12 باستان‌شناسی مغناطیسی.. 32

2-4 کلیاتی در مورد کاوش‌های مغناطیسی.. 33

فصل سوم: بررسی اثرات میدان مغناطیسی بر روی پوسته و پدیده‌های زمین شناختی.. 35

3-1 چرخه سنگ… 35

3-2 کانی‌ها 36

3-2-1 تشکیل کانی‌ها 37

3-2-2 شناسایی کانی‌ها 37

3-2-3 طبقه‌بندی کانی‌ها 38

3-2-4 کاربرد کانی‌ها 39

3-3 ساختمان درونی زمین.. 40

3-4 ترکیب شیمیایی زمین.. 41

3-4-1  نمونه برداری مستقیم. 42

3-4-2 روشهای غیرمستقیم. 43

 

3-5 خصوصیات و ترکیب پوسته. 44

3-6 خصوصیات و ترکیب گوشته. 44

3-7 خصوصیات و ترکیب هسته. 47

3-8 میدان مغناطیسی.. 49

3-8-1 وارونگی مغناطیسی.. 49

3-9 فشار. 50

3-10 دما 51

3-11 زمین نا آرام. 51

3-11-1 زمین ساخت ورقه‌ای.. 51

3-11-2 عقیده‌ای پیشرفته در زمان خود. 51

3-11-3 مغناطیس دیرین.. 52

3-11-4 سرآغاز یک تحول فکری.. 52

3-11-5 گسترش بستر اقیانوس‌ها 53

3-11-6 وارونه شدن میدان مغناطیسی زمین.. 53

3-12 حرکت ورقه‌ها نسبت به هم، به سه شکل مختلف زیر می‌تواند صورت بگیرد. 53

3-12-1 ورقه‌های دور شونده(واگرا). 53

3-12-2 ورقه‌های نزدیک شونده(همگرا). 55

3-12-3 ورقه‌های امتداد لغز. 56

3-12-4 نقاط داغ. 57

3-12-5 عامل های حرکت دهنده. 57

3-13 ساخت‌های تکتونیکی و کوه‌زایی.. 57

3-14 تنش… 57

3-15 کمربندهای کوه‌زایی.. 58

3-16 منابع مواد معدنی.. 59

3-16-1 تشکیل منابع معدنی.. 59

3-16-2 فعالیت‌های آذرین.. 60

3-16-3 فعالیت‌های دگرگونی.. 60

بخش دو: بررسی‌های میدان مغناطیسی در مدل‌های مختلف و نتایج

فصل چهارم: بررسی روش‌های مختلف جداسازی بی‌هنجاری‌های میدان مغناطیسی.. 62

یک مطلب دیگر :

4-1 مقدمه. 62

4-2 جداسازی بی‌هنجاری‌ها به روش روند سطحی.. 63

4-3 جداسازی بی‌هنجاریها با استفاده از فیلترکردن. 64

4-4 تفکیک بی‌هنجاریها توسط روشهای گسترش میدان پتانسیل.. 67

4-5 روش فرکتال. 69

4-6 روش فرکتالی طیف توان- مساحت.. 69

4-7 روش جداسازی کور منابع(BSS). 72

4-7-1 مدلسازی مسئله جداسازی کور منابع. 72

4-7-2 مراحل پیش پردازش در مسائل جداسازی کور منابع. 74

4-7-3 معیار Negentropy. 75

4-7-4 الگوریتم‌های جداسازی کور. 75

4-8 الگوریتم FastICA.. 76

4-9 نتیجه‌گیری.. 76

4-10 ویژگی‌هاى پوسته ایران زمین از نظر نوع، ضخامت و ایزوستازى.. 77

4-10-1 نوع پوسته(Crust). 77

4-10-2 ضخامت پوسته. 78

4=10-3 ایزوستازى پوسته. 79

فصل پنجم: منابع مهم تولید میدان مغناطیسی زمین و انواع مدل‌های موجود 81

5-1 منابع مهم تولید میدان مغناطیسی زمین.. 81

5-2 انواع مدل‌های میدان مغناطیسی زمین.. 81

5-2-1 مدل میدان مغناطیسی IGRF. 81

5-2-2 مدل دوقطبی کج شده. 84

5-2-3 مدل میدان مغناطیسی WMM… 84

5-2-4 مدل میدان مغناطیسی MF. 85

5-2-5 مدل میدان مغناطیسی POMME. 86

5-2-6 مدل میدان مغناطیسی NGDC. 87

5-2-7 مدل میدان مغناطیسی CHAOS. 87

فصل ششم: رسم نقشه‌های میدان مغناطیسی.. 88

6-1 روش انجام کار. 88

6-2 رسم نقشه‌ها 89

6-2-1 نقشه‌های میدان مغناطیسی دوقطبی زمین.. 89

6-2-2 رسم نقشه بی‌هنجاری.. 95

6-2-3 رسم نقشه بی‌هنجاری با نقشه میدان مغناطیسی دوقطبی.. 98

6-2-4 رسم نقشه ارتفاعات ایرن. 101

6-3 رگرسیون. 102

6-3-1 تحلیل رگرسیونی (Regression analysis). 102

6-3-2 تعریف لغوی.. 102

6-3-3 شرایط پذیرش مدل. 103

6-4 نتیجه‌گیری.. 104

6-5 پیشنهاد. 106

پیوست یک: حل مسئله‌ی آهنربای دائم. 108

پیوست دو: دمای کوری.. 110

نقطه‌ی کوری(Curie Point). 110

فرومغناطیس… 110

فرومغناطیس‌های آکتنیدی.. 111

علت مغناطیسی شدن. 111

تبادل متقابل.. 111

دمای کوری.. 112

رفتار مغناطیسی مواد. 112

دوقطبی‌ها و گشتاورهای مغناطیسی.. 113

منابع. 113

مقدمه

1-1-1 میدان مغناطیسی

برای اولین بار در سال 1600 میلادی  توسط  گیلبرت، زمین بعنوان یک آهن‌ربای بزرگ معرفی شد. میدان مغناطیسی زمین شکلی دارد که گویی کره زمین مغناطیسی است که محورش تقریبا از شمال به جنوب قرار دارد. در نیمکره شمالی، تمام خطوط میدان مغناطیسی در نقطه‌ای به هم می‌رسند، این نقطه قطب جنوب مغناطیسی زمین نامیده می‌شود. باید توجه داشت که نقاط به هم رسیدن خطوط میدان مغناطیسی روی سطح زمین قرار ندارد بلکه قدری از آن پایین‌تر هستند. همچنین قطب‌های مغناطیسی زمین با قطب‌های جغرافیایی آن منطبق نیستند(شکل1-1). محور میدان مغناطیسی زمین، یعنی خط مستقیمی که از هر دو قطب مغناطیسی می‌گذرد، از مرکز زمین نمی‌گذرد و از این‌رو قطر زمین نیست. چندین سیاره دیگر از سیاره‌های منظومه شمسی نیز، میدان مغناطیسی دارند که از جمله آنها می‌توان از عطارد و مشتری نام برد. این خاصیت در خورشید و بسیاری ستاره‌های دیگر نیز دیده می‌شود.